教育生态:给孩子烙上乡土印痕——以崇明教育生态育人为例

发布时间：2017-09-30 18:05

  本文关键词：教育生态:给孩子烙上乡土印痕——以崇明教育生态育人为例

  更多相关文章： 教育生态 乡土教育 地方课程

【摘要】：任何"一方水土",从外在的自然水土到内在的精神文化都有其个性特质,而这些特质会给"这方人"烙上"这方水土"的印痕。乡土印痕中有通向家国情怀的德育路径与机制。通过多代人的努力,崇明这方水土会给、应该给崇明孩子烙上"垦拓""绿色""鸿志"三个乡土印痕。"追魂垦拓""崇尚绿色""培育鸿志",这是崇明教育生态给崇明孩子烙上乡土印痕的三大行动。
【作者单位】： 上海市崇明县教师进修学校;
【关键词】： 教育生态 乡土教育 地方课程
【分类号】：G41
【正文快照】： 一方水土养一方人,这既描述了一种客观社会活(包含一部分的家庭教育)是一种有向导引的生活。现象,即不同地域的人有着共同的群体特征,又是对学校为孩子创设的校园日常生活(隐性课程)与学习“一方水土”与“一方人”之间必然关系简约而生动的生活(显性课程)通常是有目的而设置

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 于忠辉;论教育生态平衡与素质教育[J];保定师范专科学校学报;2003年03期

2 郁美;;教育生态化是现代大学的基本路向[J];广西教育学院学报;2007年04期

3 洪世梅;;教育生态学与大学教育生态化的思考[J];高等教育研究;2007年06期

4 钱明红;;基于网络环境下的开放教育教育生态的探讨[J];南京广播电视大学学报;2008年04期

5 吴鼎福;教育生态的基本规律初探[J];南京师大学报(社会科学版);1989年03期

6 伍孝江;学校环境与教育生态[J];教育理论与实践;1994年01期

7 张永昊,孙世军;论新闻出版的审美教育生态[J];临沂师专学报;1999年04期

8 蓝鹤作;;学校建设成“教育生态园”[J];广西教育;2006年Z4期

9 王荣珍;;浅论教育生态与构建社会主义和谐社会的关系[J];现代企业教育;2007年14期

10 杨立雄;;中小学教育生态的感性思考与理性实践[J];云南教育(视界时政版);2008年02期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 贝学问;;建构科学的教育生态之期盼——“第二中学”生存与发展刍议[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江苏卷）[C];2010年

2 李智妍;;构建和谐校园促教师专业发展研究[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三）[C];2009年

3 莫春荣;;浅淡教育生态平衡的理论在航模活动中的应用[A];2009年广东省青少年科学素质培养的实践和探索优秀论文选编[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 西北师范大学传媒学院副院长 刘涛;实习作弊击中教育生态软肋[N];中国教育报;2013年

2 郝青;深化改革推进六项工作 打造群众满意教育生态[N];晋中日报;2014年

3 岳陆;让教育生态早日到来[N];天津教育报;2011年

4 通讯员 石路;构建教育生态“内核”[N];上海科技报;2013年

5 褚君柯;建设学校“评价·发展·课堂”三元教育生态[N];江苏教育报;2013年

6 王学进;“差生”概念侵蚀影响教育生态[N];工人日报;2007年

7 郑文;跨省补课折射“杯具”化教育生态[N];工人日报;2011年

8 田保华 郑州市教育局局长;还原“听取蛙声一片”的生态之美[N];中国教师报;2010年

9 江苏省大丰市教育局局长 成秋生;“一校多品”优化教育生态[N];中国教育报;2013年

10 ;权力介入招生搅乱教育生态[N];中国教育报;2013年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 何培英;高等海洋教育生态及其承载力研究[D];中国海洋大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 郭丽丽;教育生态性解析[D];沈阳工业大学;2010年

2 王素玲;教育生态观与教育生态化[D];合肥工业大学;2006年

3 周游;教育现代化进程中城乡教育生态性分析[D];首都师范大学;2005年

，

本文编号：949616