利用思想品德课平台强化对初一学生的养成教育

初一思想品德课主要是对学生进行心理健康教育，培养爱国情操，增强自律能力的养成教育。这既是贯彻党的教育方针、培养“四有”新人的要求，也是实施素质教育，使学生身心健康成长的需要。下面浅谈本人对初一学生的养成教育的几点体会。
　　
　　一、教育学生正确看待自己。做一个对社会有益的人
　　
　　正确看待自己是学生进步的关键，拼搏进取的起点，也是全面发展，在社会和集体中取得成功的基础。
　　初一思想品德教材，针对学生思想，晓之以理，动之以情，深入浅出地说明了这个道理。我在教学“正确看待自己”一课时，引导学生阅读课文，使其明白个人离不开社会，个人在社会中成长；社会环境对个人既有积极影响，也有消极的影响，所以要善于认识自己，才能不断进步，成为有益于社会的人。为此，我引导学生看书中插图：“并无长进”和“羊与长颈鹿”，让学生从仲永以及羊吃草和鹿吃树叶的对话中引发思考，讨论人为什么要正确看待自己和怎样看待自己。学生通过讨论，明白了在赞扬声中自满自足、贪图虚荣，就会迷失前进的方向、不思进取，同时也不能只看到自己的优点、长处而看不到自己的缺点、短处。我们应该用发展的眼光全面地看待自己。接着我趁势引导学生联系实际，用自己的亲身经历来说明只有正确对待自己和善于认识自己的不足，才能克服和纠正自己的不足，主动关心、帮助周围的人，积极参加社会公益活动，学会自我约束，把自己锻炼成为有益于社会的人。
　　
　　二、进行承受困难和挫折的养成教育
　　
　　培养健康的心理，克服和矫正不良情绪，目的是教育学生无论在顺境还是在逆境之中，都能把握自己，调节和控制自己的情绪，使自己健康成长。为了讲清这个问题，我给学生举了本校的一个例子。初三某班一个学生在一次模拟考试失败后回家，遭到望子成龙的父母打骂，觉得十分痛苦和委屈，一气之下吃了一瓶安眠药。幸亏及时送医院抢救，才死里逃生，挽回性命。但是，这件事给家庭带来了沉痛的教训，同时也耽误了这位学生的学业。通过这个事例，使学生认识到只有正确对待困难和挫折，才能勇敢地面对人生。在学生深思的同时，我又及时推出几种积极对待困难和挫折的途径与方法。1.要树立正确的人生理想；2.要有不畏挫折的气概；3.要冷静地对待挫折；4.要自我疏导，请求有经验者的帮助。同时指导学生必要时可以诉诸法律，维护自己的合法权益。这样就使学生既受到了良好的教育，又掌握了科学的方法。
　　
　　三、进行热爱祖国的养成教育
　　
　　热爱祖国，忠于祖国，培养爱国情操，才能使学生的精神变得高尚，对祖国产生强烈的责任感。教学过程中我采用名人名言、诗词歌赋、爱国歌曲等对学生进行爱国情操的教育。
　　如古代孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，邓小平的“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”林肯的“黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者比黄金更为宝贵”。古今中外，名人、伟人都把爱国作为己任和坚定的信念。而我们是社会主义祖国的新一代，更要热爱祖国、忠于祖国，为社会主义现代化作出贡献。又如结合课文，我组织学生朗读台湾爱国诗人余光中的名作《乡愁》，并听唱爱国歌曲《我的中国心》等，使每一个学生都受到了深刻的感染，爱国之情也油然而生。通过爱国情操的养成教育，使学生认识到个人发展和社会的进步、祖国的统一、人民的团结、国家的繁荣昌盛紧密相连，并表示要努力学习科学文化知识，健康成长，报效祖国。
　　四、进行自律的养成教育
　　中学生有着不同于成年人的特殊生理和心理特征。情感丰富而强烈，情绪起伏变化较大，容易冲动，很不稳定，但具有很强的可塑性。因此，加强正反两方面教育，引导学生珍惜时间，努力学习科学文化知识的同时，更要加强自身修养。培养良好的心理品质，养成自律的习惯，增强自律的能力。因此，在教学第十二课“增强自律能力”时，我重点讲了自律能够使人自知，养成良好的行为习惯；自律使人学会战胜自己，身心健康，助人为乐，笔耕文化传播，建立良好的人际关系。使人高尚。针对学生中存在的“讲自律，就限制了自由；要自由，就不能讲自律”的错误思想，对自由和纪律的关系进行了分析。指出在社会生活中，任何自由都要受到一定的约束和限制，没有任何限制和约束的自由是不存在的，自由和纪律就像一对孪生兄弟，缺一不可，自由离不开纪律，纪律也离不开自由，违反纪律要受到相应的处罚，人们的自由需要纪律的约束。
　　缺乏自律意识和习惯，在似乎是“小问题”上放纵自己，有时也会酿成大祸，甚至造成不可挽回的损失。如初一某班一男生和女生发生争吵，女生随手拿起圆珠笔刺到男生的眼睛里，造成该男生眼睛终身残疾。这个事例，使学生深刻认识到增强自律能力十分重要，那种认为“讲自律，就限制了自由；要自由，就不能讲自律”的认识也是十分有害的。因此，平时运用自省法、自警法、榜样法、慎独法严格自律，是我们健康成长的要求，也是一个人修养的起点和目标。对初一学生进行养成教育，要以课堂教学为主渠道，联系学生实际，针对学生的思想和行为进行教育，才能收到事半功倍的教学效果。另外，我还在课外活动中，通过组织学生参观“识毒、防毒、禁毒…‘艾滋病的预防”展览、观看“批判法轮功”电视片以及出专刊等形式，教育学生自爱、自省、自控，逐渐养成自律习惯，从而做到自尊、自信、自强，也收到了良好的效果。

本文编号：2331