教育学生学会做人是素质教育的首要任务

　国家教委的领导在关于素质教育的论述中指出：国民素质的提高，民族素质的提高，是学校、家庭、社会对整个儿童少年一代进行教育、熏陶、施加综合影响的结果，这种综合影响是否有效，是决定国家民族前途、命运的大事情，必须引起各个方面的高度重视。江泽民同志在十五大报告中指出：建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会主义全面进步提供强大的精神动力和智力支持，培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。这是我国长期而艰巨的任务。
　　可见，人才的培养，关系着国家的前途和命运。在全面推进素质教育的今天，教育学生学会做人，已是我们不容忽视的首要大事。中学教育，承担了中学生从不会做人到初步学会做人的基础阶段的教育工程。中学教育则肩负着把学生培养成什么样的人的奠基工作。
　　其实，我们广大教师在培养学生的工作中已做了很多。诸如：教育引导学生热爱班集体、热爱学校、热爱家乡、热爱祖国。升国旗时要立正行注目礼；教育引导学生正确对待他人，笔耕文化传播，尊重父母和长辈，同学间互相帮助，原谅别人的过错；珍惜集体荣誉，“开展我为集体添光彩”的教育活动；师生互相尊重，教育引导学生自尊、自立、自强，珍惜自己的名誉，维护自己的人格尊严，懂得尊重别人；也通过对学生行为习惯的养成教育，培养学生遵守纪律的直觉性，培养学生无私奉献的为人民服务的精神，培养学生任劳任怨的敬业精神；还通过军训和第二课堂活动，广泛培养，发展学生兴趣爱好，沟通师生关系，活跃学校气氛，培养学生爱科学、学科学的能力，为学生树立共产主义理想等等。总之，全体教师在教育主管部门的直接指导下，做了大量的教育工作，为农村精神文明建设作出了重大的贡献。
　　然而，中华民族面临２１世纪世界综合国力竞争的严峻挑战。能否全面实现以胡锦涛同志为核心的党中央所绘制的跨世纪的宏伟蓝图。最终决定于民族素质的提高，取决于我们培养出一代全面发展的“四有”新人。在这样的形势下，我们必须照党中央的部署，刻不容缓地积极而认真地推进素质教育，全面提高教育质量。实施素质教育的三个要义是“面向全体，全面发展，生动活泼，主动发展。”实施素质教育就是要培养学生的品德高尚，身体健康，知识丰富，学有专长，思路宽广，实践能力强，使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会创造，学会生活，学会健体，学会审美，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
　　落实素质教育这一艰巨而光荣的任务，我们教师一定要义不容辞地承担起来。我们肩负的责任是多么的重啊！我们必须积极主动地行动起来。根据对素质教育理论的学习和自己多年工作实践体会，我认为实施素质教育的工作中，教育学生学会做人是首要任务。因为做人，既包含了做“品德高尚、有理想、有道德”的人，还包含了做“身体健康、知识丰富、学有专长、实践能力强”的人和“有文化、有纪律”的人。
　　教育学生学会做人的重要任务，在中学教育中如何体现呢？
　　学生的素质发展既有连续性，又有阶段性，不同年龄应有不同的主导活动。在实施过程中，不仅仅是将学生作为认知体对待，更重要，更本质的是将学生作为生命体来教育和培养，把理性与非理性，智力与非智力，逻辑与直觉，认识与意志、情感、科学艺术紧密结合起来，实施全面和谐发展的整体性教育。在小学教育中，一般把学生素质发展目标分为三个阶段。即：初一年级为一个阶段，初二年级为一个阶段，初三年级为一个阶段。虽然三个阶段都要求“初步形成某种习惯和品质”。但各阶段的具体要求是呈阶梯形的。学校组织的各种教育活动的适应性。应很适效地组织班会，上好以活动课和第二课
堂课，引导学生团结互助，师生关系得以沟通，活跃学校气氛，呈现生机，再就是真正地全面落实课程方案。我们只有通过全体教师的一致不理，有计划地，有步骤地组织好符合中学生年龄特点的教育教学活动，就一定能引导学生做有理想、有道德、品质高尚、热爱集体、胸怀祖国、面向世界的人，做一个知识丰富、学有专长、实践能力强、会求知、会劳动、会创造、会生活、有文化、有纪律的人，做一个会健体、会审美、身心健康的人，真正成为社会主义事业的建设者和接班人。


本文编号：2391