对课堂追问的三点思考

发布时间：2017-10-09 21:20

  本文关键词：对课堂追问的三点思考

  更多相关文章： 课堂教学 小组讨论 课堂需要 课堂走向 教学手段 文本理解 课堂导入 稼轩 教材文本 永遇乐

【摘要】：正现阶段的语文课堂教学,横向的小组讨论是最常用的教学手段,但有些讨论流于浅表化。对此,一些教师主动介入,用课堂追问的形式试图让课堂走向纵深,但效果不尽如人意。高效语文课堂需要高效的课堂追问来支撑,本文提出课堂追问的"三度"追求,以期能让我们的课堂追问更有深度、长度和宽度,真正促进语文课堂教学的高效达成和深度诉求。
【作者单位】： 上海外国语大学附属宏达高级中学;
【关键词】： 课堂教学;小组讨论;课堂需要;课堂走向;教学手段;文本理解;课堂导入;稼轩;教材文本;永遇乐;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 现阶段的语文课堂教学,横向的小组讨论是最常用的教学手段,但有些讨论流于浅表化。对此,一些教师主动介入,用课堂追问的形式试图让课堂走向纵深,但效果不尽如人意。高效语文课堂需要高效的课堂追问来支撑,本文提出课堂追问的“三度”追求,以期能让我们的课堂追问更有深度、长

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本文编号：1002479