从词语内涵向文本智慧深入——我教学《夏感》的反思

发布时间：2017-10-10 20:40

  本文关键词：从词语内涵向文本智慧深入——我教学《夏感》的反思

  更多相关文章： 梁衡 总体特点 品鉴 三四 自然景物 七八 天地之间 辛苦劳作 水晶帘 鸣蝉

【摘要】：正好课是建立在读懂文本的基础上的。我在教学梁衡的《夏感》时,主要从词语内涵、篇章智慧和文本深层情感上引导学生在课文里反反复复地走上三四回。听课老师认为,这样教学梁衡的《夏感》,就不只是简单地总结夏天的总体特点、自然景物、异样色彩、热烈旋律以及由夏天生成的闷热不快。在教学中,我由词语读起,进而鉴赏设计篇章,最后引导学生深入品鉴作者的文化情思、文化智慧。一语文教学应该从词语内涵的理解开始。
【作者单位】： 江苏省扬州市江都区实验初级中学;
【关键词】： 梁衡;总体特点;品鉴;三四;自然景物;七八;天地之间;辛苦劳作;水晶帘;鸣蝉;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 好课是建立在读懂文本的基础上的。我在教学梁衡的《夏感》时,主要从词语内涵、篇章智慧和文本深层情感上引导学生在课文里反反复复地走上三四回。听课老师认为,这样教学梁衡的《夏感》,就不只是简单地总结夏天的总体特点、自然景物、异样色彩、热烈旋律以及由夏天生成的闷热

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本文编号：1008535