高中地理地球系列实验视频开发与应用

发布时间：2017-10-12 09:04

  本文关键词：高中地理地球系列实验视频开发与应用

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【摘要】：当前,教育信息化发展迅速,新课改要求开发更多的课程资源,而视频已经成为现代化较为便捷的教学资源,视频资源具有图、文、声、像于一体的独特优势,受到教育研究者的广泛认可。本文以课程标准和地理教材的内容为依据,立足于新课改教育理念,参考视听教育理论、建构主义理论、地理教学理论的相关内容,探讨地理实验的开发和应用问题。本文利用文献法,查阅地理实验视频的相关内容,总结出国外和国内对于这部分内容的研究现状,通过问卷调查法,对新疆昌吉州高中地理教师和高一学生进行问卷调查,主要调查教师关于地球系列实验视频的开发和应用的现状以及高一学生对高中地理必修一中地球部分内容的学习需求统计分析。结合课程标准、教材内容以及问卷结果分析,确定了本文中地球系列实验视频开发项目,包括地球自转特点、地球公转特点、太阳直射点的回归运动、地转偏向力的存在、昼夜长短变化、傅科摆实验。提出了高中地理地球系列实验视频开发原则,包括直观性、启发性、可操作性、实用性。提出了实验视频开发步骤,包括确定实验项目、选择视频表达形式、选定实验材料、编写实验视频解说词、录制实验视频、编辑和处理实验视频,以及对教师开发实验视频资源方法的建议,主要从实验视频的内容的确定、录制技术、环境场景选择、实验操作者和实验视频解说词的设计等方面。提出了高中地理地球系列实验视频的应用原则,包括选用与教学内容密切相关的实验视频、以学生学习需求为中心、启发性、适时性和适量性、批判性原则,提出了地理实验视频的应用功能,包括导入新课,创设教学新情境；利用实验视频,突破教学难点；拓展知识,提升学生地理思维能力。并且提出了实验视频应用建议,包括以地理实验视频为学生地理学习兴趣的培养点,培养学生探究学习能力、加强教师计算机操作能力,提升视频操作能力、注意视频素材积累、实验视频只是教学辅助手段,不可过度使用。
【关键词】：高中地理 地球系列实验 视频资源 开发与应用
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-17
• (一) 研究背景9-10
• 1. 教育信息化的发展要求9
• 2. 普通高中课程标准的要求9-10
• 3. 信息时代的视觉化冲击10
• (二) 研究意义10-12
• 1. 从课程改革角度来看10
• 2. 从教师角度来看10-11
• 3. 从学生角度来看11-12
• (三) 国内外研究现状12-14
• 1. 国外研究进展12
• 2. 国内研究进展12-14
• (四) 研究内容14
• (五) 研究方法和技术路线14-17
• 1. 研究方法14-16
• 2. 技术路线16-17
• 一、高中地理地球系列实验视频资源理论概述17-21
• (一) 相关概念界定17-18
• 1. 地理实验17
• 2. 地球系列实验17
• 3. 视频资源17
• 4. 地球系列实验视频资源开发17-18
• (二) 理论基础18-21
• 1. 视听理论和传播理论18-19
• 2. 建构主义理论19
• 3. 加涅的信息加工理论19-20
• 4. 地理教学理论20-21
• 二、高中地理地球系列实验视频学习需求与开发利用调查21-30
• (一) 新疆昌吉州高一学生的学习需求调查与分析21-23
• 1. 高中地理地球部分学习需求调查问卷设计21
• 2. 高中地理地球部分学习需求结果统计21-23
• (二) 新疆昌吉州高中地理教师对实验视频资源开发与应用的调查23-28
• 1. 高中地理教师开发与应用地理实验视频问卷设计23-24
• 2. 高中地理教师开发利用实验视频调查结果统计24-28
• (三) 高中地理地球系列实验视频项目的确定28-30
• 三、高中地理地球系列实验视频资源开发30-38
• (一) 地球系列实验视频的开发原则30-32
• 1. 直观性原则30
• 2. 可操作性原则30-31
• 3. 实用性原则31
• 4. 启发性原则31-32
• (二) 高中地理地球系列实验视频开发步骤32-36
• 1. 确定实验视频项目32-33
• 2. 选择适当的视频表达形式33-34
• 3. 实验视频的材料准备34
• 4. 编写实验视频解说词34-35
• 5. 实验视频录制35
• 6 实验视频的后期编辑35-36
• (三) 对教师开发实验视频资源的建议36-38
• 1. 对教师开发地理实验视频流程的建议36-37
• 2. 对教师建立和管理地理实验视频资源的建议37-38
• 四、地球系列实验视频的应用38-46
• (一) 地理实验视频资源在高中地理教学中应用原则38-39
• 1. 选用与教学内容密切相关的实验视频38
• 2. 以学生学习需求为中心38
• 3. 启发性38-39
• 4. 适时性和适量性39
• 5. 批判性39
• (二) 对教师应用地理实验视频的建议39-46
• 1. 利用地理实验视频,导入新课,创设教学新情境39-41
• 2. 利用地理实验视频,突破教学重难点41-43
• 3. 利用地理实验视频拓展知识,提升学生地理思维能力43-45
• 4. 积累与教学内容密切相关的视频素材45
• 5. 实验视频只是教学辅助手段,不可过度使用45-46
• 结论46-48
• 参考文献48-49
• 附录1 昌吉州高中地理必修一第一章学生学习需求调查问卷49-50
• 附录2 昌吉州高中地理教师地理实验视频资源开发和应用现状调查50-52
• 作者在攻读硕士学位期间研究生研究成果52-53
• 致谢53

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本文编号：1017817