“真语文”视角下的人生思考

发布时间：2017-10-18 19:42

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【摘要】：2012年,王旭明在教育界首次提出"真语文"理念。"真语文"是对现存语文教学中的假语文、伪语文现象和行为的批判,"真语文"提倡语文教学回归工具性和人文性的统一。我们不能将"真语文"的价值和意义固定在其功能层面,而应从不同的角度去发掘"真语文"对人生的意义。本文从"真语文"的缘由、正视语文教学中出现的问题、人生需要"真语文"三个方面对"真语文"带给我们的人生思考进行论述。
【作者单位】： 西南大学中国新诗研究所;
【关键词】： 王旭明 “真语文” 人生思考
【基金】：重庆市研究生教育优质课程项目“文学研究方法论”(项目编号:105060—20700201)的研究成果
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 1“真语文”的缘由“真语文”的提出源于王旭明经历的两件事。第一件事情发生于2005年,在一次针对官员的培训课上,王旭明惊讶地发现:小到乡镇长大到省市领导,很多人竟连关联词都不会用。放眼望去,不会说“虽然、但是”的比比皆是,他意识到这是个严峻的问题,并且其根源在教育。

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2 本报记者 贺莉丹;一堂“真”语文课[N];21世纪经济报道;2014年

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本文编号：1056799