学校教育视角下的初中数学学困生成因分析

发布时间：2017-10-18 20:00

  本文关键词：学校教育视角下的初中数学学困生成因分析

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【摘要】：目前,初中数学教学中出现了令人担忧的局面,学生普遍认为数学难,其中有相当一部分学生数学成绩低,成为"数学学困生",甚至因此留级或辍学。形成"数学学困生"的原因是多方面的,既有家庭、学校以及社会等方面原因,也有学生自身的原因。学困生现象现在越来越突出,已经成为教育活动中一个亟待解决的问题,这种现象不仅导致学生学业成绩下降,还在很大程度上给学生的心理造成伤害。文章从初中数学教学中出现的这一现状出发,选取学校教育的角度对初中数学学困生的成因进行分析,并提出一些学困生转化对策。
【作者单位】： 辽宁师范大学;
【关键词】： 学校教育 学困生 成因分析 转化对策
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 一、问题的提出随着社会经济的发展以及课程的改革,学生的娱乐活动越来越丰富,学生在学习过程中的积极性、主动性和学习兴趣在逐渐降低。尤其是在数学课堂上,学生普遍认为数学是一门比较枯燥的学科,对学习数学提不起兴趣,初中数学学困生比例逐年增加。每年都有相当一部分学生

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本文编号：1056846