数学学科能力及其表现研究

发布时间：2017-10-20 00:04

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【摘要】：从学习理解、实践应用、创造迁移三个维度,九个子维度构建了学生数学学科能力测试框架。针对中学生开发了数学学科能力测试工具,通过对B市H区8~12年级(测试内容为7~11年级)的2 571名学生分层抽样测试,研究发现:(1)学生总体数学能力表现呈递增趋势,但基础能力在高年级出现下滑;(2)不同类别的学校之间存在显著差异。
【作者单位】： 北京师范大学数学科学学院;北京教育学院初等教育系;
【关键词】： 数学学科能力 Rasch模型 数学素养
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题“中小学生学科能力表现研究”(课题批准号AHA110005)资助。总课题由北京师范大学王磊教授主持,9个学科组成的学科教育团队协同研究。“中小学生数学学科能力表现研究”子课题负责人是北京师范大学曹一鸣教授,核心成员有:刘晓婷、郭圢、陈鹏举、冯启磊、王振平、李春雷、张晓旭、刘金花、刘东等
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 学生通过数学学习应该获得哪些能力?或者说,数学教学所应促进的核心能力以什么样的具体形式表现出来?已有研究并未达成统一的认识。注重能力导向的数学教学与评价已经形成共识,因此,数学学科能力的评价成为迫切需要解决的重要的课题,构建数学学科能力表现的测评框架,则成为其

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本文编号：1064083