综合材料课程中融入探究性学习的研究

发布时间：2017-10-28 16:32

  本文关键词：综合材料课程中融入探究性学习的研究

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【摘要】：从教育课程改革以来,对综合材料课程的开发和研究越来越多,一方面是因为科技的进步,物质材料逐渐丰富,另一方面是因为综合材料课程本身所具有的优势。但是,材料浪费、教学方式不得当、教材编排连贯性差等问题也一直存在。《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提到：综合学习和探究性学习相结合,有助于用创造性的方式解决问题。该课程基本理念是对综合材料课程有极大的指导性作用,也成为了本研究的关键。本研究充分结合综合材料课程的特性,开发了综合材料课程中融入探究性学习的中小学美术单元课程,并进行了美术教学实践。本研究在现状研究中进行了中小学生的问卷调查、中小学一线美术教师访谈、当代艺术家访谈、美术实习生访谈、优秀课程录像分析、各版本教材对比分析,归纳了当下综合材料课程中的问题,并做了简单的分析。探明现状和问题之后,笔者针对性的开发了四个单元课程课例：《即将消失的大漠色彩——岩彩》、《从材料的角度来鉴赏建筑》、《皮的另一种美术语言》、《自然的材料》。笔者还策划了以“综合材料”为学习主题的职前美术教师工作坊的活动,充分的挖掘教师运用综合材料的意识和潜能。文章还阐述了课例开发的基本原则和方法,更加突出探究性学习和综合材料课程相融合的合理性。
【关键词】：综合材料 探究性学习 中小学 课程
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.955
【目录】：

• 摘要6-7
• Abduct7-12
• 绪论12-20
• 一、研究的缘起12
• 二、研究目的和意义12-15
• 三、研究内容与研究方法15-16
• 四、研究范围与研究对象16-17
• 五、本课题相关概念界定17-18
• 六、论文框架18-20
• 第一章 综合材料课程中融入探究性学习研究的理论基础与文献研究20-37
• 第一节 综合材料课程中融入探究性学习研究的理论基础20-24
• 一、多元智能理论与本研究20-21
• 二、探究性学习理论与本研究21
• 三、大议题(big idea)与本研究21-22
• 四、课程理论、教学理论与本研究22-23
• 五、人本主义理论与本研究23-24
• 第二节 综合材料课程中融入探究性学习研究的文献研究24-35
• 一、国内外有关“综合材料”的论述24
• 二、国内外运用“综合材料”在各美术门类的发展现状24-28
• 三、国内外有关“探究性学习”的论述28-30
• 四、“探究性学习”与“综合材料课程”相结合的研究现状30-35
• 本章小结35-37
• 第二章 国内外综合材料课程研究现状与问题37-58
• 第一节 国内美术课程标准解读37-42
• 一、对美术课程标准的解读37-38
• 二、对《美术课程标准》内容的梳理38-41
• 三、对《普通高中美术课程标准(实验)》的梳理41-42
• 第二节 美术教科书中“综合材料”课例的比较与分析42-51
• 一、人美版教科书中“综合材料”课例的比较与分析42-44
• 二、江苏版教科书“综合材料”课例的比较与分析44-47
• 三、浙江版教科书“综合材料”课例的比较与分析47-49
• 四、不同版本教科书“综合材料”课例的比较与分析49-50
• 五、结论与建议50-51
• 第三节 美术课程教学录像分析51-53
• 一、优质中小学课程录像《发现与创造——材料的魅力》的总结与思考51-52
• 二、优质中小学课程录像《艺术与设计——吉他引发的造型》的总结与思考52-53
• 三、中外美术教学录像的对比分析53
• 第四节 国内中小学综合材料课程现状53-56
• 一、国内中小学综合材料课程中的问题及原因53-56
• 本章小结56-58
• 第三章 综合材料课程与融入探究性学习研究的必要性58-82
• 第一节 综合材料课程中融入探究性学习研究现状的调查研究58-79
• 一、中小学生问卷调查研究58-64
• 二、中小学美术教师访谈64-70
• 三、美术教育实习生访谈70-76
• 四、艺术家访谈76-77
• 五、结论与建议77-79
• 第二节 综合材料课程中融入探究性学习研究的积极影响79-81
• 一、综合材料课程中融入探究性学习研究与学生的发展79-80
• 二、综合材料课程中融入探究性学习研究对传统艺术传承的作用80-81
• 三、综合材料课程中融入探究性学习研究对社会发展的作用81
• 本章小结81-82
• 第四章 综合材料课程中融入探究性学习研究的课程开发与教学实践82-116
• 第一节 本研究课程开发的意图与设计思路82-84
• 一、课程目标82-83
• 二、综合材料课程中融入探究性学习的课程设计83
• 三、建议83-84
• 第二节 传统材料与探究性学习相结合的单元课程开发84-103
• 一、传统材料在现今美术课程中的应用现状研究84-85
• 二、传统材料在课程中面临的问题及原因85
• 三、综合材料课程中融入探究性学习单元课程开发与教学实践85-102
• 四、中小学传统材料课程实施后的总结与反思102-103
• 第三节 自然材料与探究性学习相结合的课程开发103-112
• 一、自然材料在美术课程中的应用现状研究103-106
• 二、自然材料在美术教学中的面临问题及原因106
• 三、中小学自然材料单元课程开发与实践106-111
• 四、中小学自然材料课程实施后的总结与反思111-112
• 第四节 本研究课程开发与教学实践的原则与方法112-115
• 一、与传统文化资源相结合进行美术教学112-113
• 二、以探究性学习开发学生的多元智能113-115
• 本章小结115-116
• 第五章 职前美术教师“综合材料课程融入探究性学习”工作坊116-123
• 一、职前美术教师“综合材料课程中融入探究性教学”工作坊的意义116
• 二、活动细则与准备工作116-117
• 三、职前教师工作坊的实施过程117
• 四、职前教师工作坊的效果反馈117-121
• 五、教师工作坊启示121-122
• 本章小结122-123
• 结章 综合材料课程中融入探究性学习的展望123-126
• 一、本研究的成效与创新之处123-124
• 二、本研究的局限124
• 三、反思与展望124-126
• 参考文献126-128
• 附录一128-129
• 附录二129-137
• 附录三137-142
• 致谢142

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