谁的“过程与方法”

发布时间：2017-11-03 04:29

本文关键词：谁的“过程与方法”

【摘要】：三维目标中的"过程与方法",既不是教师教的"过程与方法",也不是学生学的"过程与方法",而是作者/编者创生知识的"过程与方法"。作为作者/编者创生知识的"过程与方法",其达成的路径是教师之教:研读文本,洞察作者/编者创生知识的"过程与方法";学生之学:基于已知,体验作者/编者创生知识的"过程与方法";师生教学:创设情境,演绎作者/编者创生知识的"过程与方法"。
【作者单位】：浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 三维目标 过程与方法
【基金】：全国教育科学“十三五”规划2016年度国家一般课题“基于核心素养的智慧教育建构研究”(BAA160017)
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 对于中小学教师而言,“过程与方法”似乎人人都懂,但一旦把“过程与方法”放置于三维目标中,这个“过程与方法”就变得扑朔迷离、令人费解,不知“过程与方法”到底是谁的。那么,三维目标中的“过程与方法”到底是谁的?不同的“过程与方法”意味着什么?如何使不同的“过程与方

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