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关于“教学反思”的反思——基于4名中小学新入职教师教学反思材料的分析

发布时间:2017-11-10 04:16

  本文关键词:关于“教学反思”的反思——基于4名中小学新入职教师教学反思材料的分析


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【摘要】:教学反思是教师专业成长与发展的有效途径之一,也是当代教师教育的重要任务之一。为了解当前中小学新入职教师教学反思的状况,提升教学反思质量,文章通过对不同学科、数名新入职教师教学反思材料的整理、分析、发现:这些新入职教师的教学反思普遍存在反思内容较为局限、反思层次水平较低、反思时机固定、反思动力不足等问题。
【作者单位】: 天津师范大学教育学部;
【基金】:天津市哲学社会科学规划课题重点项目(项目编号:TJJX15-003) 天津市高校中青年骨干创新人才培养计划项目(项目编号:ZX110G009)研究成果
【分类号】:G635.1
【正文快照】: 教学反思是当下教师专业成长与发展的有效途径之一。教师进行教学反思的必要性和重要性已被众多学校领导所重视,甚至可以说,进行教学反思是每一位中小学教师必须承担的工作,且已经常态化。然而,提倡及实施教学反思是否意味着其必然会促进教师自身专业发展?对教学实践进行反思

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本文编号:1165026

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