基于核心素养学习进阶的科学教学设计

发布时间：2017-11-20 12:20

  本文关键词：基于核心素养学习进阶的科学教学设计

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【摘要】：本研究团队分三个研究阶段对科学核心概念和关键能力的学习进阶进行了理论研讨和实证研究,建构了"能量""机械运动与力"等核心概念和"科学解释""科学论证"等关键能力的学习进阶,并尝试将概念理解和关键能力的进阶进行整合教学。在建构学习进阶的同时,提出了基于学习进阶的科学教学设计模型并进行了实证检验,在教学实验、师范生培养和在职教师培训上都取得了良好的效果。
【作者单位】： 北京师范大学物理学系;教育部基础教育课程教材发展中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划项目“基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究”(13YJA880022)
【分类号】：G633.98
【正文快照】： 教育的变革与进步是赢得21世纪人才竞争的关键,当代教育变革的主题是促进学生核心素养的发展。[1]实现促进核心素养发展这一教育目标,教师的教学专业能力的提升是关键。当今从事基础教育的教师,在经过系统的职前专业学习之后,已基本具有必备的学科知识基础,他们教学专业能力提

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本文编号：1207137