追求教、学、评的一致性——初中语文综合性学习课评价工具开发与运用

发布时间：2017-11-20 16:17

  本文关键词：追求教、学、评的一致性——初中语文综合性学习课评价工具开发与运用

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【摘要】：要催生促进有效学习的评价框架,必须一致性地思考学习目标、评价任务与学生表现。学习目标的研制是评价有效课堂的核心问题,学生的学习表现是有效课堂的本质因素,教师的课堂评价是影响课堂有效性的关键技术。本文以综合性学习语文课堂教学评价框架的建构为例,探索如何运用评价工具引领有效课堂。
【作者单位】： 浙江省嘉兴教育学院;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 一、促进有效学习的综合性学习评价标准(量表)应具备的特点 语文综合性学习是让学生在真实性任务情境中,在解决有一定挑战的实践问题的过程中,启发创造性与开放性思维,培养合作与交流能力,锻炼问题分析与问题解决能力的一种相对独立的教学形态,是一种“实践指向性”极强的任

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本文编号：1207740