特级教师誉后发展问题再思考——基于对河北省725名在职特级教师的调查分析

发布时间：2017-11-23 17:29

  本文关键词：特级教师誉后发展问题再思考——基于对河北省725名在职特级教师的调查分析

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【摘要】：特级教师作为我国中小学优秀教师的杰出代表、宝贵的教育资源,其誉后发展不仅关乎其个人的专业成长,也关乎着中小学教师队伍整体素质的提高和教育公平、均衡发展的大局,应引起教育主管部门和学界的关注和重视。特级教师誉后从教、从研、从仕无优劣、对错之分,只要能够更大限度地发挥其作用、展现其才能、促进其发展都应给予认可和支持,但加强誉后管理、建立健全考核机制、搭建契合的发展平台,提供必要的学习提升机会势在必行,且对教师岗上的特级教师应给予重点关注。
【作者单位】： 河北师范大学教育学院;河北省中小学教师继续教育中心;
【基金】：2015年度河北省社会科学基金项目《中小学特级教师专业成长机制对在校师范生培养的启示》(项目批准号:HB15JY045)的研究成果
【分类号】：G635.1
【正文快照】： ■王志梅1,何建军2特级教师是我国中小学优秀教师的杰出代表,是宝贵的、稀缺的教育资源,其保有量仅占在职中小学教师总数的1.5‰〔1〕。如何充分开发、利用这一优质教育资源,更好地发挥其示范引领作用,为其专业成长和发挥作用提供良好的空间,打造契合的平台,是教育主管部门和

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本文编号：1219271