论心理健康调查在初中思想品德教学实践中的运用

发布时间：2017-11-23 16:25

  本文关键词：论心理健康调查在初中思想品德教学实践中的运用

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【摘要】：初中阶段是人生的一个重要阶段,初中生身体的快速成长带来其心理的巨大变化,在生理和心理上都呈现出明显的阶段性特点。并且,随着我国社会的不断发展,初中生所处的环境、面临的生活都越来越复杂,这也使他们的心理发展和心理健康状况呈现出矛盾性、复杂性、差异性等一些新特点。思想品德是一门多种特点相融合的综合性课程,其教学目标不仅仅着眼于知识的掌握和记忆,更重要的是要对学生的能力和情意产生有益影响。个体的学习行为主要取决于兴趣、动机、意志等心理因素,了解和把握初中生的心理发展特点和心理健康状况,对于初中思想品德教学的设计和实施具有重要的参考意义。文章从学生心理出发,落脚于教学实际,主要包含以下四大部分:第一部分是引言,阐明了问题的提出以及研究的现实意义、介绍了相关的国内外研究现状、点明了文章的行文思路、研究的方法、力求创新之处和存在的不足。第二部分阐明了心理健康调查运用于初中思想品德教学的必要性和可行性。一方面心理健康调查具有科学性和有效性,能够较为真实客观的反映出初中生的心理健康状况,为初中思想品德教学提供依据。将心理健康调查引入初中思想品德教学中,可以帮助思想品德教师在准备课程的过程中能够更科学、更明确地抓住重点,增强教学的实效。另一方面,初中思想品德教材蕴含了丰富的心理健康方面的内容和价值,以及目前我国初中所具备的基本条件等都表明心理健康调查运用于思想品德教学具有可行性。第三部分主要运用问卷调查法,以《中学生心理健康量表》为研究工具,对本地区初中生的心理健康状况进行调查,得出以下结论:(1)跟全国常模相比,本地区初中生的心理健康总体水平高于全国平均水平;(2)本地区初中生心理健康状况存在显著的年级差异,其中最好的是七年级,最差的是九年级;(3)本地区初中生心理健康状况存在着显著的性别差异,男生的心理状况明显优于女生。第四部分是全文的重点部分,结合调查结果,具体阐述心理健康调查在初中思想品德教学实践中的运用建议。一方面,在初中思想品德教学实际中,教师必须充分挖掘教材的心理健康价值,增强思想品德课教学实效;关注年级差异,更科学、更有针对地组织和设计教学,开展教学实践;还要关注性别差异,注重情意目标的实现。另一方面对于心理健康调查在初中思想品德教学中的运用措施提出相关建议:国家必须完善相关政策规定,合理分配人力物力资源、加大资金支持力度,不断推进调查工具和理论的完善和发展;完善基础建设,改善校园氛围,不断促进心理调查的有益性和有效性;完善人才选拔、在职培训机制,实现教师素质和能力的不断发展和进步。
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2

【参考文献】

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本文编号：1219072