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教育人类学视野下中学本土音乐课程建设

发布时间:2017-11-26 10:06

  本文关键词:教育人类学视野下中学本土音乐课程建设


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【摘要】:将人类学的理论和研究方法引入课程和教学理论的研究,目的在于以人为中心来研究教育教学活动,并通过发挥教育行为的功能来提升人创造世界、改造世界的能力,最终促进人类社会和文化的发展。当前社会发展的现代性带来了文化的多元性,本土文化的优势遭受着有史以来更为严重的冲击。本土音乐作为本土文化的重要组成部分,同样受到冷落和有被现代音乐吞噬的可能性的境遇。如何在基础教育阶段尤其是中学阶段将本土音乐融入到中学音乐课程教学体系中去,让每位学生能知晓并接受本土音乐,感知本土音乐的文化魅力,充分利用好教育的文化传承功能,获得与现代音乐相当或者甚至高于现代音乐的审美取向,是当下职能部门、学校、教师需要认识并重视的教学改革方向。
【作者单位】: 黄山学院艺术学院;
【基金】:2015安徽省级大学生创新创业训练计划项目“徽州民间婚嫁歌的采集与音频制作”研究成果,项目编号:201510375029 2015年度黄山学院校级科研项目(徽州文化类)“徽州民间婚嫁仪式中的‘声’研究”阶段性成果,项目编号:2015xhwh011 2013年度黄山学院教学研究项目“徽州本土音乐文化与高校特色音乐课程建设的结合研究”阶段性成果,项目编号2013JXYJ19
【分类号】:G633.951
【正文快照】: 《全日制义务教育音乐课程标准》(2011版)在前言中指出:(音乐)作为人类文化的一种重要形态和载体,音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求……音乐课程的价值在于:为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧;开发创造性,发

【参考文献】

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