PISA2015科学素养测评对我国中小学科学教学与评价的启示

发布时间：2017-12-03 16:25

本文关键词：PISA2015科学素养测评对我国中小学科学教学与评价的启示

【摘要】：从评价的视角分析了PISA2015科学素养测评内容架构及其实施特点,阐释了PISA测试对我国中小学科学教学与评价的启示,包括:注重在教学与评价中细化能力的内涵;注重科学探究在教学与评价当中的实施;关注认知过程与深度思考;注重在教学与评价中创设科学情境等。
【作者单位】：北京教育学院;
【基金】：北京市教育科学规划课题“北京市中小学生科学素养发展水平的评价研究”(课题编号:CAA14006)阶段性研究成果
【分类号】：G633.98
【正文快照】： 提高学生的科学素养一直以来都是为世界各国科学教育领域所关注和研究的问题,同时也是各国科学课程标准当中切实落实的课程目标。我国中小学科学课程标准,如初中化学课程标准当中明确提出课程以提高学生的科学素养为主旨; 重视科学、技术与社会的相互联系; 倡导多样化的学习方，

本文编号：1249315