初中数学教师GPCK的有效建构及对策——基于对河南省初中数学国培班学员的调查

发布时间：2017-12-07 13:09

  本文关键词：初中数学教师GPCK的有效建构及对策——基于对河南省初中数学国培班学员的调查

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【摘要】：初中数学教师几何学科教学知识(GPCK)是否完备是数学教师胜任教学工作的必备素养,对来自国培班学员的调查统计分析显示河南省初中数学教师的GPCK不甚乐观,数学教师GPCK的有效建构除了需要政府、教育行政部门的大力支持指导外,教师要尽可能了解学生、践行"经验+反思=专业成长与发展"、定期参加入职后的非学历培训、业务自修同行(伴)互助等才是根本途径.
【作者单位】： 河南财政金融学院(龙子湖校区)数学与统计学院;
【基金】：河南省教师教育研究课题(2015-JSJYYB-118) 河南省大中专毕业生就业创业课题(JYB-2015042)
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 1初中数学教师GPCK的调查现状关于初中数学教师的几何学科教学知识的内涵及特点,作者已在文献[1-2]中论述,为了进一步了解河南省初中数学教师的全面情况,我们对在河南教育学院、郑州师范学院、河南大学参加中西部农村中小学教师国培班的初中数学教师做了一项调查.1.1调查方法

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本文编号：1262482