地方文化融入国家课程研究述评
本文关键词：地方文化融入国家课程研究述评
【摘要】：地方文化蕴藏着优秀的中国传统文化,是实施国家课程的重要补充资源,也是激活生命课堂的重要路径。2004年以来,地方文化融入国家课程的主题逐步引起了不少研究者热切的关注,研究成果相继而出。研究的量和质均有所提高,研究内容主要集中在地方文化融入国家课程的功用、现实背景、路径及对策的探究。但整体发展态势欠佳,在"量"方面主要体现在研究的学科、年段及主体的比例分布不均,在"质"方面主要体现在研究内容的深度和广度有待提升。
【作者单位】： 深圳大学师范学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“地方文化融入国家课程校本调适与创生的实践模式研究”(DHA120224)
【分类号】：G632.3
【正文快照】： “三级课程”管理政策是基于国家课程的统一性无法满足个体性、差异性的学习需求的背景下提出来的,随后地方课程和校本课程的开发成为了推动课程改革的一股热潮。那么,作为重要的课程资源——地方文化,其融入国家课程的相关研究进展如何?还存在哪些不足?有必要对其做些梳理,以
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，本文编号：1271334
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