公办学校教师解决进城务工人员随迁子女学习困难问题的个案研究——以北京市三名公办中学教师为例
本文关键词:公办学校教师解决进城务工人员随迁子女学习困难问题的个案研究——以北京市三名公办中学教师为例
【摘要】:近年来,进城务工人员随迁子女的受教育问题日益受到社会各界的广泛关注。由于生存环境的改变等多方面原因,就读于公办学校的随迁子女在不同程度上出现了学习困难问题,公办学校教师如何解决这个问题成为当前极为重要的理论和实践问题。基于此,采用质性研究方法,选取三名公办中学教师作为对象开展研究,研究发现:随迁子女的学习困难问题在认知、动机、情感等方面均有所体现,解决这个问题的"制胜法宝"包括学情分析、真诚的爱、实践共同体、分层教育及行动研究等。
【作者单位】: 北京师范大学教育学部;南京师范大学教育科学学院;
【基金】:教育部人文社会科学研究青年基金项目“公办中小学促进进城务工人员子女健康发展的教育策略研究”(12YJC880066) 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“U-D-S合作促进薄弱中小学内涵发展的策略研究”的成果
【分类号】:G635.1
【正文快照】: 追求教育公平是我国教育政策的重要目标。教育公平的内涵主要体现在三个方面,“在法律上,是人人享受平等的受教育权利;在教育政策领域,是人人平等地享有公共教育资源;在教育活动中,是人人受到平等地教育对待,人人具有同等的取得学业成就和就业前景的机会”。[1]教育公平的平等
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,本文编号:1271552
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