改革开放以来初中语文教科书选文作者变化的研究

发布时间：2017-12-11 03:31

  本文关键词：改革开放以来初中语文教科书选文作者变化的研究

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【摘要】：语文教科书价值取向变化不仅表现于选文内容,选文作者变化也受到意识形态影响。从社会身份角度系统与定量梳理改革开放以来人教版六套初中语文教科书现当代选文作者的变化,可以发现不仅作家、科技工作者、人文学者、新闻工作者等作者群体的入选比例呈现历时性变化,而且不同政治身份的作家群体,在不同版本教科书中的选入状况也呈现较大差异。基于课程社会学视角的分析,得到三个启示:选文作者遴选标准从重视作者外在身份走向关注作品文学价值;作家群体政治身份变化由相对单一走向多样并存;文本意义解释从封闭走向开放。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“教学过程设计的价值取向研究”(课题批准号:DHA110235)研究成果
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 针对斯宾塞的“什么知识最有价值”,阿普尔提出了“谁的知识最有价值”,从而开启了探讨意识形态与课程关系的先河。阿普尔认为课程不“仅仅”是一个教育和技术的问题,也不是一项中立的事业,从本质上讲是一个意识形态和政治的问题。[1]因此,从课程社会学视角探讨特定历史阶段主

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本文编号：1277037