中学地理课堂小组合作学习中问题设置的误区及策略

发布时间：2017-12-11 09:02

  本文关键词：中学地理课堂小组合作学习中问题设置的误区及策略

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【摘要】：在小组合作学习中,问题设置影响着学生的参与度,其设置是否合理十分重要,为解决中学地理课堂小组合作学习中问题设置的误区,文章从问题同质、全员参与,拆分问题,情境设问,问题设置与生活相结合,问题设置应分层几个方面探讨了解决的策略。
【作者单位】： 厦门一中海沧分校;
【分类号】：G633.55
【正文快照】： 小组合作学习教学模式有助于提高课堂教学质量,激发学生的学习兴趣,缩小学生间的差距[1],但随着小组合作学习的推进,许多问题也随之出现,主要表现在:学生的合作能力较差、展示习惯不良、参与度不高、回答问题的学生固定、学困生易被排斥、学生参与的积极性不高等[2]。问题是课

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本文编号：1277850