初中美术教育存在的困境及策略探析

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初中美术教育存在的困境及策略探析

发布日期： 2014-08-18 发布：  

  2014年10期目录       本期共收录文章20篇

　　摘 要：初中美术教学是中学生素质教育中的一个重要模块，其通过把握初中美术的特点保证课程的顺利进行。在初中美术教学中，教师应加强对学生综合素质的培养，从而提高学生的创新思维能力。本文探讨了初中美术教育存在的困境及策略。
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　　关键词：初中 美术教育 困境 策略
　　美术并不是美术专业学生所独特拥有的，而是所有学生都应该去学习和深入探索的。我们不会强迫大部分学生去爱上美术，但是我们可以通过美术教学感化和感动更多的学生，让他们的内心充满阳光，充满活力。
　　一、初中美术教育存在的困境
　　1.学校缺少与美术教育相关的资源
　　在素质教育推进的过程中，课程资源的概念被不断拓展。以前的课程资源是指某学科在课堂上的相关资源，而现在这个概念被拓展到了课外，是指与教学目标一致的各种相关资源。在初中美术教学中，只要能提高学生素质，帮助学生掌握必备的知识的资源，就是初中美术的课程资源，其中也包括一系列对初中美术教学有益的课外实践活动。在当前的美术教学中，众多中学都存在着一个普遍现象，即美术课堂资源不足。无论是辅助初中美术教学的课堂资源还是与之相关的课外实践活动，都显得相当匮乏。有些学校没有美术作品展示的场所，还有些学校缺少经过专业院校培训的专业美术教师，很多中学的美术课流于形式，这都给初中美术教学增添了不少困难。[1]
　　2.教师实践能力较差
　　在当前初中美术教学中，很多学校缺少相关的专业美术人才，即使拥有专业美术教师的学校，其美术课也不一定能够达到预期的教学效果。这是由于一些美术教师刚刚走出校门，对美术教学的理解不够深刻，还停留在钻研美术理论、提高专业水平的层面，对美术教材的选择、美术教学的开展仍欠缺经验。而美术教师人数较少，教学经验交流效果就显得不那么明显，这也在一定程度上弱化了初中美术教育的效果。
　　3.学生对美术教育认识上的偏差
　　当前的初中生面临较重的课业负担，中考涉及的课程才是他们关注的重中之重。而且有的学校缺乏正确的引导，使美术教学渐渐偏离了教学的目的。美术在这种环境下成了无关紧要的“副科”，美术教学在初中生个人成长中的作用不被重视，美术教师在学校没有话语权，美术教学陷入尴尬的境地，这些都使初中生对美术教育的认识产生偏差，也使得当前的初中美术教学难见起色。[2]
　　二、提高初中美术教育的有效策略
　　1.学习兴趣的培养
　　初中生处于一个浮躁的年龄阶段，教师要让他们对学习产生浓厚的兴趣，从而增强学习的实效性。很多有个性的学生，对美术学科存在偏见，认为美术课不重要。教师要通过孜孜不倦的教导，提高他们对美术课的认识。最有效的方法就是尽快培养他们对美术学习的兴趣，通过各种方法让他们参与教学，并不断鼓励他们，使其学习兴趣不断提高，从而推动学习实效性的提升。
　　2.提高认识，转变观念，把美术教育纳入素质教育的轨道上来
　　从社会、学校到家长都要充分认识到美术教育的重要性，从学校和老师做起，真正把美术课重视起来，让家长和学生都明白，美术课不仅仅是对学生传授美术技能知识，更重要的是培养学生的审美和鉴赏能力。用审视的眼光，开放的心态对传统的美术教育观念进行扬弃和超越，把这种美术观念渗透到学生的思想中去，使学生明白美术学习和自己终身生活的关联，学好美术会受益终身。
　　3.改进教学方法，教学模式多样化
　　现在中学美术课多数是课堂教学，以绘画为目的的教学方法，学生以临摹为主，照葫芦画瓢。应该改变过去的传统教学方法，注重学生的自身感受与体验，培养学生的观察力、想象能力、造型能力。教学过程中应注重技能、技巧教学和学生动手相结合，注重教学创新和应用现代教学媒体设施，促进中学美术教学走向更高水平。除传授美术技法以外，更重要的是对学生进行审美教育，让学生懂得什么是美，提高学生的审美能力，从而促进学生全面综合素质提高。[3]
　　4.全面提升学生的审美能力
　　初中美术课教学目标是培养学生的审美能力。所以美术教师要不断提高自身素质，注重培养学生的审美品位，课前认真准备教学案例，为学生创造良好的教学环境。此外，教师也可以运用综合教学手段，如示范、投影、音乐等，在这种声、形、色结合的环境中激发学生的求知欲望，让学生充分感受美。
　　5. 注重教师专业素养的提高
　　教师是教学过程中知识的传授者，他们自身专业素养的高低决定了教学是否能顺利的展开。首先学校在聘请美术教师时应严格要求，择优录用。其次，学校应积极鼓励美术老师多参加职业培训的课程，让老师了解到了他们是学生艺术教育的哺育者，他们的专业素养深度决定着学生的思想高度，高专业素养的老师才能真正的在知识的角度征服学生。
　　6.注重学生创新性和个性化的培养
　　首先，在美术的教学理念和实践过程中应适当的穿插创新思维的激发，鼓励学生形成自身的想法，对事物有自己独特的看法。其次，老师在教学的过程中应适当注重加入人文精神方面的内容，这样学生在感受美时，也能加强人文素养的培养。最后，可通过美术教学引导学生参加社会实践活动。如今，，社会实践能力是衡量一个人能力的重要指标之一。因此，老师在教学的过程中要多给与学生观察生活的机会，适当的鼓励学生善于发现身边的美，并激发他们将自己学到的东西运用到生活之中，让他们直观的感受体会美术的美感。[4]
　　7.完善美术教学设施
　　美术是一门动手操作能力较强的课程，在授课的过程中，一般老师会采取示范的方法，然后让学生进行一定的练习，这样能够充分的保证教学效果。目前，大多数学校对美术教学的硬件设施投入较少，导致在教学的过程中困难重重。因此，学校应提高对美术教学的重视度，完善美术教学设施，为学生的学习提供一定的保障。
　　总而言之，新时期，对于初中阶段的美术教学，我们教师必须引起足够的重视。在教学过程中重视培养学生的审美能力，并通过教育，方法的指导，以及创造能力的培养，为祖国培养高素质的人才。
　　参考文献：
　　[1]常玲. 浅谈如何激发中学生学习美术欣赏课的兴趣[J]. 文学界（理论版）. 2011（01）
　　[2] 郑静静. 大力发展初中美术教育 促进学生全面发展[J].教得，2012，（5）：145.
　　[3] 邓彬娴. 怎样上好具有农村特色美术课的几点思考[J]. 剑南文学（经典教苑）. 2011（08）
　　[4] 皮维. 浅议当前中考背景下初中美术教育的现状及存在的问题[J]. 文化与教育，2012，（11）：196-198.

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