普通高中学生综合素质评价:对象、主体与方法

发布时间：2017-12-30 03:27

  本文关键词：普通高中学生综合素质评价:对象、主体与方法　出处：《教育理论与实践》2017年23期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：作为我国教育评价制度改革的重要一环,普通高中学生综合素质评价的根本目的在于促进学生全面而有个性地发展。相较于传统考试评价而言,学生综合素质评价不仅仅重视对学生知识的考查,更加重视考查学生多方面素质和谐发展的状况,这是学生综合素质评价的应有之义。正是基于学生综合素质评价对象的定位,普通高中学生综合素质评价需要多元主体间的协同合作方能科学、有效地开展。而价值的主体性和主体的多样性,决定了评价标准的多样性,因而普通高中学生综合素质评价的方法也理应多元化,多元主体可以根据自身需要采用合适的方法开展综合素质评价。
[Abstract]:......
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【基金】：河南大学教学改革重点项目“基于核心素养的高等学校通识课程研究”的研究成果
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 长期以来,制约素质教育顺利实施的一个关键因素就是传统的教育评价方式,这种评价方式仅重视学生的应试能力,忽视对学生其他方面素质的考查。如何改进考试评价方式已然成为我们的时代课题[1]。基于对我国教育现状的深刻洞察,《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》

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本文编号：1353159