我国初中生命教育的成效分析及提升对策

发布时间：2017-12-30 10:31

本文关键词：我国初中生命教育的成效分析及提升对策　出处：《华中师范大学》2015年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：人来到这个世界上是偶然的事件,且每个人只有一次,但是又有多少人懂得善待生命呢?据新闻媒体报告：我国青少年自杀情况严重,初中是中小学阶段自杀率最高的。在我国,生命教育的概念虽然已经被提出很多年,也有一些地区和学校的生命教育得到很好的发展,并且取得了可喜的成效。但是,生命教育还没有被作为教育的终极目标,还没有得到它该有的重视。本文主要通过对我国初中生命教育的现状审视,包括我国初中生命教育的现有路径：学科渗透,学校教育是推行生命教育的主渠道；我国初中生命教育的现有内容：思想品德课、其他学科课程中有关生命教育的内容；我国初中生命教育的现有成效。在此基础上,分析我国初中生命教育成效不佳的原因,其一是生命教育设计不完善,主要包括生命教育的目标不具体,生命教育的内容脱离生活,生命教育的方式脱离生活实际以及生命教育的评价机制欠缺；其二是教师对生命教育没有发挥关键作用,主要表现在现有的教师教育对生命教育重视不够,教师自身的人文素质有待提高；其三是应试教育的深远影响；其四是教育行政部门对生命教育不够重视；其五是我国生命教育的多维教育结构存在漏洞。本文针对生命教育成效不佳的原因,找出了提升我国初中生命教育成效的对策,第一,设计完善的生命教育：制定具体的生命教育目标,充实回归生活的生命教育内容,建构强调生命体验的生命教育方式,制定促进师生生命发展的生命教育课程评价；第二,发挥教师对生命教育的关键作用：改革现有的教师教育模式,提高教师的人文素质；第三,确立以人为本的生命教育理念,减弱应试教育,即工具性教育理念对生命教育的影响,为生命教育奠定良好的基础；第四,增强教育行政部门对生命教育的重视程度；第五,完善多维生命教育结构,注重发挥社会和家庭的力量,努力形成教育合力。
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【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G631

【参考文献】