芬兰基础教育基于核心素养的科学课程标准探析

发布时间：2017-12-31 02:12

  本文关键词：芬兰基础教育基于核心素养的科学课程标准探析　出处：《外国中小学教育》2017年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：探索基于核心素养的课程是当今世界各国基础教育课程改革的焦点,2016年芬兰实施的基础教育课程改革采用了在课程标准中设置核心素养的模式。芬兰学生在国际学生测评项目的科学科目中取得了举世瞩目的成绩,探析其国家科学课程标准,对我国基础教育基于核心素养的科学课程构建具有一定的参考价值。通过分析发现,芬兰科学课程标准具有如下特点:课程设计上实现了教学目标、教学内容和核心素养的整合,在核心素养的七大维度上更重视"思维和学会学习"素养、"信息技术"素养及"社会参与和可持续发展"素养的培养,课程内容上重视健康教育。
[Abstract]:Exploring the curriculum based on core literacy is the focus of basic education curriculum reform in the world. In 2016, the basic education curriculum reform implemented in Finland adopted the model of setting core literacy in the curriculum standard. Finnish students have made remarkable achievements in the science subjects of the International Student Assessment Program. The analysis of the national science curriculum standards has a certain reference value for the construction of basic education science curriculum based on core literacy. The Finnish science curriculum standard has the following characteristics: the curriculum design realizes the teaching goal, the integration of teaching content and core accomplishment, and pays more attention to "thinking and learning" accomplishment in the seven dimensions of core literacy. The cultivation of "information technology" literacy and "social participation and sustainable development" is emphasized in the curriculum content.
【作者单位】： 西南大学科学教育研究中心;
【基金】：重庆市人文社会科学重点研究基地项目(项目批准号:16SKB032)资助
【分类号】：G633.98
【正文快照】： 核心素养是当前世界各国教育改革的主流理念,然而,如何将核心素养与具体学科内容结合是各国基础教育改革面临的挑战之一。当前,核心素养与课程体系相互关系主要有三种模式:以美国、澳大利亚为代表的核心素养独立于课程体系之外并与之融合的模式,以芬兰为代表的在课程体系中设

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本文编号：1357610