城镇化背景下乡村中小学校长发展境遇的现实省思——基于全国11县208所乡村中小学校长的调查
本文关键词:城镇化背景下乡村中小学校长发展境遇的现实省思——基于全国11县208所乡村中小学校长的调查 出处:《上海教育科研》2017年05期 论文类型:期刊论文
【摘要】:在我国城镇化进程中,乡村中小学校长的发展境遇遭遇着前所未有的困境与尴尬——大批适龄学生涌入城市,尤其是户籍制度改革以来,异地求学也不再是阻碍追求更高教育质量的"拦路虎",大批"空心校"、小规模学校"扫落一地的时代之殇",校内教师流失或流动性较大,由此而引发的"教育半郊区化"也呈现出相对的区域或层级教育不公现象。城乡教育资源的参差不齐,让本就资源贫瘠的乡村教育更加"雪上加霜",再加之宏观形势与政策导向、校长自身专业成长的条件束缚,以至于形成校长有心办学,却无奈资源与环境双重制约的两难境地。
[Abstract]:In the process of urbanization in China, the development of rural primary and secondary school principals encountered unprecedented difficulties and embarrassment-a large number of school-age students poured into the city, especially since the reform of the household registration system. Studying in different places is no longer an obstacle to the pursuit of higher educational quality, a large number of "hollow schools", small schools "sweeping down the war of the times," and the loss of teachers or greater mobility in schools. As a result, "education semi-suburbanization" also presents a relatively regional or level of education injustice. Urban and rural education resources are uneven, so that the resources of rural education is more "worse." In addition, the macro situation and policy guidance, the principal's own professional growth conditions constraints, so that the principal has the desire to run a school, but the double constraints of resources and environment dilemma.
【作者单位】: 西华师范大学教育学院;21世纪教育研究院;
【基金】:2015年度教育部人文社会科学重点研究基地 东北师大农村教育研究所重大项目《进城务工人员随迁子女就地升学政策研究》(项目批准号:15JJD880008)的阶段性研究成果
【分类号】:G637.1
【正文快照】: 城镇化的快速推进是我国实现社会结构转时提到“从多方面采取措施,努力把我国基础教育型、统筹城乡一体化发展、促进经济增长,提高人越办越好,鼓励学校办出特色,鼓励教师教出风民生活水平、全面建成小康社会的重要举措。[1]截格,让教师成为人羡慕的职业。”何以让学校彰显至20
【参考文献】
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,本文编号:1359068
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