中国班级特性

发布时间：2018-01-07 18:19

本文关键词：中国班级特性　出处：《教育研究与实验》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：相对于欧美走班制学校,学生以个体形式或者临时课堂组织散布于学校中,中国中小学生则是以"班级"生存于学校中;班级不只是教学共同体,还是生活共同体与行政管理单元;班级成为学生的第一环境,学生首先生活在班级中,其次才生活在学校中。1亿8千万中小学生一直生活在"中国班级"中,是一件意义深远的存在[1]。中国班级是一种理想的雏形社会,它提供了真实的社会场景,丰富的生活内容。就促进学生发展来说,班级建设是与学科教学并列。从课程领域,学生管理领域与学校生态三个方面综合评价,中国班级有明显优势。
[Abstract]:Compared with European and American schools , students are dispersed in schools in the form of individual or temporary class . Chinese primary and middle school students are living in schools in " classes " ; classes are not only teaching communities , or living communities and administrative management units ; classes become the first environment for students . The students are living in the class first , and secondly , in the " Chinese Class " , the students live in the " Chinese Class " , which is a far - reaching existence . Chinese class is an ideal prototype society , it provides real social scene and rich life content . In order to promote students ' development , class construction is in line with subject teaching . From the course field , student management field and school ecological three aspects comprehensive evaluation , Chinese class has obvious advantages .

【作者单位】：湖北第二师范学院教育科学学院;
【基金】：湖北省教育科学规划2016年度重点项目“‘走班制’兴起背景下完善‘班主任制’研究”(项目批准号:2016GA039)的阶段性研究成果
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 一、中国班级的特性中西学校表面上都有班级,实质上它们有很大的差别,差别大到,西方学校根本没有中国类似的班级。(一)班级由长期稳定的学生群体组成中国班级的长期稳定首先体现在同一个班的学生都在一起上不同的课。在中国学校,不论是中学,还是小学,先有“班”,后有“课”。

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