香港中学教师资讯素养研究
发布时间:2018-01-08 11:04
本文关键词:香港中学教师资讯素养研究 出处:《现代教育技术》2017年02期 论文类型:期刊论文
【摘要】:文章旨在通过编制资讯素养测量工具,调查香港中学教师的资讯素养情况。以香港资讯素养框架为理论基础,参考美国大学与研究图书馆(A ssociation of College and Research Libraries,A CRL)等机构的资讯素养框架,文章编制了资讯素养测试问卷,并采用量化研究方法,对81名香港中学教师进行调查。研究结果显示,不同背景的教师在各个资讯素养维度有不同的表现。此项结果可以为教师资讯素养培训提供参考,对不同背景的教师提供更有针对性的培训内容。
[Abstract]:The purpose of this paper is to investigate the information literacy of secondary school teachers in Hong Kong through the development of information literacy measurement tools based on the information literacy framework of Hong Kong. Ssociation of College and Research Libraries. ACRL) and other institutions of the information literacy framework, the article compiled the information literacy test questionnaire, and the use of quantitative research method, 81 secondary school teachers in Hong Kong were surveyed. The results show that. Teachers from different backgrounds have different performance in different information literacy dimensions. This result can provide reference for teachers' information literacy training and provide more targeted training content for teachers from different backgrounds.
【作者单位】: 香港中文大学教育学院;北京大学教育学院;
【分类号】:G635.1
【正文快照】: 引言21世纪的学习者不仅应该能够熟练使用IT(Information Technology)工具,更需要具备资讯处理的能力。1998年,香港特别行政区政府(下文简称“香港政府”)提出了《应用资讯科技发展优质教育:五年策略》,为资讯科技应用于教育领域提供必要的基础设施[1]。2004年7月,香港政府又
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,本文编号:1396830
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