“分类教学”视角下“五环合作”备课模式的研究及反思

发布时间：2018-01-10 02:09

  本文关键词：“分类教学”视角下“五环合作”备课模式的研究及反思　出处：《中小学教师培训》2017年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：根据课标要求,把握教材特点和学生内在需求,将国家课程转换成由低到高、不同层次、组合律动、匹配互补的"三层次六课型"的分类教学,构建"认标式、配标式、课型式、展销式、引领式"五环合作的备课模式,培养师生协同作战、共享资源的合作意识,凸显以"学生发展为本"的课程理念,指导教师专业化的发展,促进学生核心素养的发展。
[Abstract]:According to the requirements of curriculum standard, grasping the characteristics of teaching materials and students' internal needs, the national curriculum can be transformed into classified teaching of "three levels and six classes" from low to high, different levels, combination of rhythms and matching each other. The course preparation mode of "five links" cooperation between teachers and students, the cooperation consciousness of teachers and students, and the idea of "student-development-oriented" curriculum are highlighted in the form of standard matching, class type, exhibition and marketing, and leading mode of "five-ring cooperation". To guide the professional development of teachers and promote the development of students' core accomplishment.
【作者单位】： 霸州市第四中学;聊城第三中学;
【基金】：河北省2011年度教育科学研究“十二五”规划重点课题“模块课程‘分类教学周期发展’的单元教学研究”(项目编号:11041446)
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 一、“分类教学”视角下“五环合作”备课模式的背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,“遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式”,“改变课程实施过于强调接受学习、机械训练的现状,提倡学生主动参与、

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本文编号：1403417