为了一个更好的澳大利亚——澳大利亚中小学STEM教育项目评述

发布时间：2018-01-15 17:44

本文关键词：为了一个更好的澳大利亚——澳大利亚中小学STEM教育项目评述　出处：《外国教育研究》2017年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：面对国际STEM学业测评结果不理想、STEM人才匮乏,以及科技竞争力下降等问题,澳大利亚中小学STEM教育项目及时做出了调整:追求STEM的社会功用,拓展STEM的人文价值,激发优等生的STEM潜力,关注特殊群体涉足STEM学习。这些调整是STEM教育理想与执政者政治诉求相互制约的结果,使STEM教育项目展现出二者共显之特征,但同时也面临着诸如政策易变、责任错乱、过度追求教育功用、教师短缺等问题。澳大利亚的经验为我国设计和实施STEM教育项目提供了诸多宝贵的启示。
[Abstract]:The STEM education programs in the middle and middle schools of Australia have been adjusted in a timely manner in the face of the unsatisfactory results of STEM education , the shortage of STEM talents and the decline in the competitiveness of science and technology . These adjustments are the result of the STEM education ideal and the political demands of the ruling party . These adjustments are the problems of STEM education ideal and the political appeal of the ruling party . These adjustments are the problems such as policy change , responsibility confusion , excessive pursuit of educational functions and shortage of teachers . The experience of Australia provides many valuable insights into the design and implementation of STEM education programs in China .

【作者单位】：陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;
【基金】：陕西省重点科技创新团队项目(项目编号:2014KTC-18) 中央高校基本科研业务费专项资助项目“基于项目的STEM学习国际比较研究”(项目编号:2016CBY017) 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题(课题批准号:2016-05-002-BZK03;SXSP-2016A2-15001)
【分类号】：G639.611
【正文快照】： 澳大利亚政府在2013年提出“一个更好的澳大利亚”战略,由此确立了科学、技术、工程、数学(Science,Technology,Engineering,Mathematics,简称STEM)在教育系统、知识传播、科技创新、国际影响力等方面的基础性作用。[1]澳大利亚政府期望依据STEM形成包含上述四方面的“社会契

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