从夏平的科学实践观看科学教学的实践转向

发布时间：2018-01-19 23:20

本文关键词： Steven Shapin 科学实践观科学教学　出处：《当代教育与文化》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：实证主义科学观认为,科学是对自然存在的客观反映,科学知识与社会因素无涉。英国学者史蒂文·夏平(Steven Shapin)对实证主义科学观进行了独树一帜的批判,他运用历史主义方法和SSK学派的对称性原则,考察了科学知识制造的条件、主体、过程,揭示了科学知识生产的社会性质与实践特征。夏平的科学实践观对科学教学的启示为:开展多样化的科学实践活动,建立科学实践共同体,重视科学知识的社会建构。科学课程教学面临从科学探究走向科学实践的重任。
[Abstract]:The positivist view of science holds that science is an objective reflection of the existence of nature. Scientific knowledge has nothing to do with social factors. The British scholar Steven Shapinhas a unique critique of positivist science. Using the method of historicism and the symmetry principle of SSK school, he examines the conditions, subjects and processes of scientific knowledge manufacturing. This paper reveals the social nature and practical characteristics of scientific knowledge production. Xia Ping's scientific practice view reveals the enlightenment to science teaching: carrying out diversified scientific practice activities and establishing scientific practice community. Attention should be paid to the social construction of scientific knowledge, and the teaching of science curriculum is faced with the important task from scientific inquiry to scientific practice.
【作者单位】：扬州大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“迈向科学实践:新世纪小学科学课程改革的国际比较研究”(BHA160086)成果
【分类号】：G633.98
【正文快照】： 史蒂文·夏平(Steven Shapin)是英国著名的科学编撰史家,是科学知识社会学派学(简称SSK)的著名代表,他在科学历史编撰过程中表达了一种新的科学观念:科学是一种社会实践,科学研究是一种社会行动、社会活动,在这种行为与活动中存在着大量的人际互动与社会协商。在他看来,科学知

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