挖掘学生物理实验错误的教学价值

发布时间：2018-01-25 05:07

  本文关键词： 挖掘 实验 错误 内涵　出处：《教学与管理》2017年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：挖掘学生实验过程中错误的教学价值,把其开发为教育资源,可以让学生理解实验注意事项、操作顺序为何要这样要求,在引导探究、解决意外的过程中提升学生的思维品质,激发学生的自我效能感,从而提升实验教学内涵。要挖掘实验错误的教学价值需要教师更新观念,提升自己的实验技能,需要教师之间在实验课上互助合作。
[Abstract]:Excavating the wrong teaching value in the course of students' experiment and developing it as an educational resource can make students understand the matters needing attention in the experiment and why the operation order should be so required to guide the inquiry. In the process of solving accidents, we can improve students' thinking quality, stimulate students' sense of self-efficacy, so as to enhance the connotation of experimental teaching. In order to excavate the teaching value of experimental errors, teachers need to renew their concepts. To improve their experimental skills, teachers need to cooperate with each other in the experiment.
【作者单位】： 江苏省南通师范高等专科学校;
【分类号】：G633.7
【正文快照】： 物理实验教学中,教师希望学生通过完成实验探究,习得各种能力。然而,在实验中各种错误频发,如何处理学生实验中发生的错误,完成实验教学目标,让物理实验教学成为物理教学的基石和展示物理课程魅力的平台,是教师面临的课题。挖掘实验中错误的教学价值,才能让学生在物理实验过程

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本文编号：1462072