中小学写字教学中的理实一体探究式观照

发布时间：2018-01-31 18:43

  本文关键词： 识字教学 写字教学 理实一体 探究式学习　出处：《教育观察(下半月)》2016年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：写字教学是中小学语文教学的一项基本任务,但是写字教学现状不容乐观,主要表现在:教学意义不明,不受重视;教学理论匮乏,高耗低效。写字教学是在识字教学的基础上进行的,写字教学实际上是对识字教学的复习和巩固。还原文化情境的探究式识字对于写字教学至关重要。加强写字教学研究是时代的要求、实践的需要,也是弘扬民族文化、进行审美教育的途径之一。
[Abstract]:Writing teaching is a basic task of Chinese teaching in primary and secondary schools, but the present situation of writing teaching is not optimistic, mainly reflected in: the meaning of teaching is not clear, not paid attention to; Teaching theory is scarce, high consumption and low efficiency. The teaching of writing is carried out on the basis of literacy teaching. The teaching of writing is in fact a review and consolidation of the teaching of literacy. It is very important to restore the cultural context of inquiry literacy to the teaching of writing. Strengthening the teaching and research of writing is the requirement of the times and the need of practice. Also is carries forward the national culture, carries on the esthetic education one way.
【作者单位】： 盐城幼儿师范高等专科学校;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划课题“高师书法文化引领小学书法教育的实践研究”(T-c/2013/082) 中国建设教育协会立项课题“高职建筑专业学生人文素养提升的实践路径——以盐城建筑工程学校语文教学为例”(2015161)
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 一、写字教学的内涵 (一)专家解读 对于写字教学,研究者有不同的观点。张田若、陈良璜等人认为,“汉字书写教学是语文素质教育一项基本的实用技能训练”[1]。潘菽认为,“写字与识字互相促进,写字能促进辨认字形的精确性,并加强对字形的记忆”[2]。朱作仁、祝新华认为“写字

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本文编号：1479737