英语名词可数性转换习得中的抑制因子探究
本文关键词： 英语名词 可数性转换 固化 语义占位 个体化 抑制 出处：《外语教学与研究》2017年01期 论文类型：期刊论文
【摘要】：本研究在基于使用的语言学框架下,探讨了固化、语义占位、名词指称个体化程度等因素对中国学生习得英语名词可数性转换的抑制作用。受试为初三、高一和高三学生,实验要求他们对可数名词及其转换的不可数用法、不可数名词及其转换的可数用法进行可接受性判断。结果显示:可数名词的使用频率显著抑制受试对该名词转换的不可数用法的习得;可数名词与其转换的不可数用法语义相似度随着语言输入量的增加逐渐抑制转换的不可数用法的习得。不可数名词的使用频率和名词所指个体化程度显著抑制受试对该名词的转换可数用法的习得;不可数名词与其转换的可数用法语义相似度随着语言输入量的增加逐渐抑制转换的可数用法的习得。研究结果支持固化、语义占位、个体连续统假设。
[Abstract]:In this study, based on the linguistic framework used, discusses the curing, semantic placeholder, noun reference inhibition factor of individual degree of denumerability conversion of Chinese students' acquisition of English noun. The subjects were junior high school students, and ask them to be several experiments, words and conversion is not. Don't count the number, usage of noun and its conversion of the acceptability judgment. The results showed that the frequency of use of countable nouns significantly inhibited the subjects to the noun conversion uncountable usage acquisition; countable nouns and uncountable conversion usage of semantic similarity with increasing language input gradually inhibits the conversion of don't use acquisition. Do not use the frequency and number of nouns in noun refers to individual level subjects significantly inhibited the conversion of the noun countable usage of the acquisition; not with the French number countable noun and its conversion Semantic similarity gradually inhibits the acquisition of countable usage with the increase of language input. The results support curing, semantic occupancy, and the hypothesis of the individual continuum.
【作者单位】： 北方民族大学;
【基金】：国家社科基金青年项目“频率分布和二语构式习得有效路径研究”(15CYY018)的阶段性成果
【分类号】：G633.41
【参考文献】
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【共引文献】
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【二级参考文献】
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，本文编号：1511379
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