过重学业负担生成的课程动因及其优化策略

发布时间：2018-03-01 08:30

  本文关键词： 学业负担 课程 优化策略　出处：《教育发展研究》2017年Z2期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：课程是构成学生过重学业负担的直接来源与现实根源。通过对学业负担问题的课程解读发现,学生过重学业负担的现实存在与课程结构病态失衡、课程实施刻板僵硬及课程评价过度偏失有重大关联。有鉴于此,学业负担问题的"善治",需实现课程结构样态的均衡化设计、课程实施过程的动态化调试、课程评价方式的多元化协同。
[Abstract]:Curriculum is the direct source and realistic source of students' excessive academic burden. Through the course interpretation of the problem of academic burden, it is found that the reality of students' excessive academic burden is out of balance with the pathological structure of curriculum. In view of this, the "good governance" of the problem of academic burden needs to realize the balanced design of curriculum structure and the dynamic debugging of the course implementation process. The diversity and coordination of curriculum evaluation methods.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：中央高校基本业务费专项资金资助项目“中小学法治教育评价指标体系建构研究”(SWU1709490) 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题资助项目“中小学生学习效能测评与提升机制研究”(2016-06-011-BZK01)的阶段性成果
【分类号】：G632.3

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本文编号：1551170