中学思想政治课中的生成性教学探析

发布时间：2018-03-24 19:11

  本文选题：中学生　切入点：思想政治课　出处：《教学与管理》2017年21期

【摘要】：中学思想政治课生成性教学是以课堂为主阵地,在生成性思维视角下,促进学生主动生成的教学形态。生成性教学以教育学、哲学、心理学为理论依据,根据中学思想政治课堂舍弃"预设论"坚持"唯生成论"的教学取向、社会群体仅关注教学结果性目标而忽视教学表现性目标、教师难以灵活运用课中偶发性的教学资源等现实困境,提出生成性教学的设计启示为:学程设计——由教师导演转变为学生参与;留白设计——由饱满灌输转变为完形压强;评价设计——由武断性评价转变为协商性评价。
[Abstract]:The generative teaching of ideological and political course in middle school is based on the classroom as the main position. Under the perspective of generative thinking, the generative teaching promotes the students' active generation. The generative teaching is based on the theories of pedagogy, philosophy and psychology. According to the "presupposition" and "generation-only" teaching orientation in the ideological and political classroom of middle school, the social group only pays attention to the teaching result goal and neglects the teaching performance goal. It is difficult for teachers to make flexible use of the occasional teaching resources and other practical difficulties. The author puts forward the design enlightenment of generative teaching as follows: the design of the course of study is changed from the teacher's director to the students' participation, the blank design is changed from full indoctrination to the gestalt pressure; Evaluation design-from arbitrary evaluation to consultative evaluation.
【作者单位】： 闽南师范大学马克思主义学院;
【基金】：福建省马克思主义理论(思想政治教育)研究生教育创新新基地项目的研究成果
【分类号】：G633.2

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本文编号：1659643