中小学特色办学:内涵、误区与路径

发布时间：2018-03-25 08:38

  本文选题：中小学　切入点：办学特色　出处：《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2017年04期

【摘要】：中小学办学特色问题是近些年的教育热点问题。当前,我国中小学特色办学存在着:理念偏差、主题偏离、特长迷思、碎片组合等误区,既偏离了创办特色学校的本意,也远离了办学特色的内涵。只有从学校的价值取向、目标追求、整体发展战略、内在生成等维度厘清办学特色的内涵,才能凝聚明晰的办学理念、确定鲜明的特色主题、制订可行的实施规划、强化基于并服务于学生发展的实践探索,进而真正实现特色办学。
[Abstract]:The characteristic of primary and secondary schools is a hot issue of education in recent years. At present, there are some misunderstandings such as deviation of idea, deviation of theme, misconception of specialty, combination of fragments and so on, which deviate from the original intention of establishing characteristic school. It is also far away from the connotation of school-running characteristics. Only by clarifying the connotation of school-running characteristics from the aspects of the value orientation, goal pursuit, overall development strategy and internal generation of the school, can the concept of running a school be condensed and the distinctive theme of the school can be determined. Make feasible implementation plan, strengthen the practical exploration based on and serve the students' development, and realize the characteristic running school.
【作者单位】： 山东师范大学教育学部;
【基金】：作者主持的国家社科基金教育学一般课题“我国综合类教改实验的效果评估研究”(BHA130045)的阶段性成果
【分类号】：G637

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本文编号：1662360