计算思维的意蕴解析与结构建构

发布时间：2018-03-31 17:39

  本文选题：计算思维　切入点：问题解决　出处：《现代教育技术》2017年05期

【摘要】：计算思维作为学科核心素养之一,正在引发人类思维与教学的深刻变革。基于此,文章梳理了国内外计算思维的相关研究成果,在此基础上分析了计算思维的内涵和外延,指出计算思维的内涵更倾向于问题解决、外延则指向一系列概念和问题。同时,文章从计算科学和思维科学的双重视角,依托思维的三棱结构建构了计算思维的三棱结构,在此基础上又结合六组思维主题观,进一步建构了信息技术课程计算思维的三棱结构。对计算思维意蕴与结构的认知,有助于进一步理解计算思维,并为其导向下的信息技术课程教学提供参考。
[Abstract]:As one of the core qualities of the subject, computational thinking is causing profound changes in human thinking and teaching.Based on this, this paper reviews the related research results of computational thinking at home and abroad, analyzes the connotation and extension of computational thinking, and points out that the connotation of computational thinking is more inclined to problem solving, and the extension points to a series of concepts and problems.At the same time, from the dual perspective of computational science and thinking science, this paper constructs the triangulation structure of computational thinking based on the triangulation structure of thinking, and on this basis combines six groups of thinking theme views.Furthermore, the three-prism structure of computing thinking in information technology curriculum is constructed.The cognition of the meaning and structure of computational thinking is helpful to the further understanding of computational thinking and provides a reference for the teaching of information technology under its guidance.
【作者单位】： 东北师范大学信息与软件工程学院;曲阜师范大学传媒学院;吉林省"互联网+"教育科技创新中心;东北师范大学教育学部;
【基金】：国家科技支撑计划子课题“中小学师资培训课程资源库技术研究”(项目编号:2014BAH22F03)的阶段性研究成果
【分类号】：G633.67;G642

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本文编号：1691757