普通高中学生综合素质评价机制的现状及启示——基于美、英、日、韩等四国的比较研究

发布时间：2018-04-05 14:26

  本文选题：普通高中学生　切入点：综合素质评价　出处：《教育探索》2017年01期

【摘要】：基于"组织管理""指导培训""运行操作""监督调控"等四个维度对美、英、日、韩等四国的普通高中学生综合素质评价机制现状的比较,其结果表明:美、英、日、韩等四国具有权责分明、机构完善的组织管理机制,内容全面、形式多样的指导培训机制,流程清晰、定位明确的运行操作机制和多管齐下、制度完善监督调控机制。推进我国普通高中学生综合素质评价改革,应逐步完善组织管理制度,不断健全指导培训体系,切实规范运行操作模式,逐步建立监督调控制度。
[Abstract]:Based on the four dimensions of "organization management", "instruction and training", "operation operation" and "supervision and control", this paper compares the current situation of the comprehensive quality evaluation mechanism of ordinary high school students in the United States, Britain, Japan and South Korea. The results show that the United States, Britain and Japan,Korea and other four countries have clear powers and responsibilities, perfect organization and management mechanism, comprehensive content, diverse training mechanism, clear process, clear operation mechanism and multi-pronged operation mechanism, perfect supervision and control mechanism.In order to promote the reform of the comprehensive quality evaluation of senior high school students in our country, we should gradually perfect the system of organization and management, constantly perfect the system of guiding and training, practically standardize the operation mode, and gradually establish the system of supervision and control.
【作者单位】： 上海第二工业大学教学质量管理办公室;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年专项课题(EHA140390) 国家社会科学基金2014年一般项目(14BGL125)
【分类号】：G632.0

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本文编号：1715183