生本教育理念下初中生物教学的探索和实践.pdf

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南京师范大学 硕士学位论文 生本教育理念下初中生物教学的探索和实践 姓名：冯丽 申请学位级别：硕士 专业：生物教育 指导教师：汪忠 座机电话号码 生本教育理念下初中生物教学的探索和实践 摘 要 面对全球教育的改革，联合国教科文组织提出了教育必须围绕学会求知、学会做事、 学会共处、学会发展。在这种时代背景下，《初中生物课程标准》应运而生，它针对传统 教育提出了面向全体学生，提高科学素养，倡导探究式学习的改革理念。然而，我国目前 传统的“师本教育”过分强调知识的传播，忽略了学生的体验性学习，尤其忽视探究性学 习。因此，在生物教学中，如何以“生本教育”方式使得学生主动获得科学知识，形成一 定的科学态度，养成良好的学习习惯，并培育其创新精神，’就成为研究的重点。 “生本教育”最初起源于广东省教育科学研究所的生本教育体系研究，该教学方式是 课程改革的基本要求，也是素质教育的有效途径。本文首先对“生本教育”体系的内涵、 理论进行较为系统的阐述。然后，在查阅大量研究资料的基础上，综合国内外的理论研究 成果，介绍了“生本教育”体系的理论来源。最后，笔者运用实验法、行动研究法、问卷 调查法等方法将这一教育体系的理论应用于初中生物教学实践中，总结出初中生物教学的 实施原则，，探寻出初中生物“生本教育”的“感悟”教学模式。并指导学生运用自主一合 作的学习方式和探

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