学科内容标准驱动的美国教材建设机制研究

发布时间：2018-04-25 12:32

  本文选题：美国教育 + 学科内容标准　； 参考：《教师教育研究》2017年05期

【摘要】：本文通过文献研究与访谈相结合的方法,对美国基础教育阶段教材管理制度进行探讨与分析,从相关的法律法规、管理机构、以及教材编写、审查、与选用的各个环节入手,揭示其制度背后包含的教育观、课程观、和教材观,旨在为我国的教材建设与管理体制寻找可借鉴的模式与方法。
[Abstract]:Through the method of combining literature research with interview, this paper discusses and analyzes the management system of teaching materials in American elementary education stage, starting with the relevant laws and regulations, management organizations, and the compilation, review, and selection of teaching materials. The purpose of this paper is to find out the models and methods that can be used for reference in the construction and management system of teaching materials in China.
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【基金】：中央高校基本科研业务费项目华东师范大学青年预研究项目(2017ECNU-YYJ040)阶段性成果
【分类号】：G632.3

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本文编号：1801343