思维导图在初中数学教学中的应用研究

发布时间：2018-04-30 09:38

  本文选题：初中 + 数学　； 参考：《中华少年》2016年17期

【摘要】：上个世纪七十年代托尼·巴赞先生发明了思维导图,这是用来表达发散性思维的工具。虽然目前为止思维导图的概念还没有明确的说法,但结合国内外各专家学者对于思维导图的研究,能基本确定思维导图是利用色彩、线条、词汇、标记等具有一定组织的、变异理解记忆的彩图,是一个从中心散发出来的自然结构,与我们的大脑处理具体事件时的思维方式基本保持一直。通过对于思维导图的应用,可以开发出初中生的大脑潜能,提高学生对于数学理论知识的理解能力,还能激发学生的创造力和各项综合能力,促进学生数学学习能力的综合提高。本文拟结合思维导图的相关理论研究,剖析思维导图在初中数学教学中的意义和作用,促进初中数学教学模式的进一步发展。
[Abstract]:In the 1970 s, Tony Barzan invented the mind Map, a tool for expressing divergent thinking. Although so far the concept of thinking map has not been clearly stated, combined with the study of thinking map by experts and scholars at home and abroad, it can be basically determined that thinking map is organized by using color, line, vocabulary, marking, etc. The color image of variant understanding memory is a natural structure that emanates from the center and remains basically consistent with the way our brains think when dealing with specific events. Through the application of thinking mapping, we can develop the brain potential of junior high school students, improve students' understanding of mathematical theory knowledge, and stimulate students' creativity and comprehensive ability. To promote the comprehensive improvement of students' mathematics learning ability. This paper aims to analyze the significance and function of thinking map in junior high school mathematics teaching, and promote the further development of mathematics teaching mode in junior high school.
【作者单位】： 内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第一中学;
【分类号】：G633.6

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本文编号：1824035