教学设计的原则和方法探析——以《老人与海》为例

发布时间：2018-05-04 04:01

  本文选题：《老人与海》 + 高中语文　； 参考：《语文建设》2017年14期

【摘要】：正人教版高中语文必修三第一单元选入了《老人与海》一文,选入部分主要描写老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说最精彩的部分。老人不向命运低头的精神感染了读者,尽管大马林鱼没有保住,然而人类灵魂的尊严在老人的拼搏中得以保存。精心预设问题,准确掌握生成问题,根据不同学生的个性设计语文阅读教学课程,能够有效提高学生的发散思维能力,提高教学效率。本文以《老人与海》一课为例,解读语文教学中教学设计的相关内容。
[Abstract]:The three first unit of the high school Chinese language is selected in the first unit of the senior high school language, which is selected mainly to describe the scene of the fight between the old and the shark. It is the most wonderful part of the novel. The old man does not infect the reader with the spirit of his fate, although the great Marin fish is not preserved, but the dignity of the human soul is preserved in the struggle of the old man. It can effectively improve the students' divergent thinking ability and improve the teaching efficiency. This paper takes "the old man and the sea >" as an example to interpret the related content of the teaching design in Chinese teaching.

【作者单位】： 海南大学外国语学院英语系;
【分类号】：G633.3

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 吴云辉;;《老人与海》创新设计与教学反思[J];语文教学之友;2014年09期

2 田淑梅;经典重温:《老人与海》[J];阅读与鉴赏(初中);2005年11期

3 魏世玉;;我与《老人与海》[J];新语文学习(高中版);2008年Z2期

4 庞文芳;乔秀全;裴斐斐;;读《老人与海》有感[J];考试周刊;2011年08期

5 季淑艳;;品经典——读《老人与海》有感[J];初中生优秀作文;2011年04期

6 黎芸;;我读《老人与海》[J];全国优秀作文选(初中);2012年06期

7 鞠书婷;;打不败的精神——读《老人与海》有感[J];全国优秀作文选(初中);2013年Z2期

8 刘媛;《老人与海》——【学生鉴赏例文】[J];语文世界;2001年Z1期

9 曾艳;;从《老人与海》看语文课堂中的“文学味儿”[J];考试周刊;2014年32期

10 徐华;;人可不是造出来要给打垮的——《老人与海》中的老人形象解读[J];新语文学习;2006年12期

，

本文编号：1841480