基于学习力视角的高中数学课程建设

发布时间：2018-05-04 14:19

  本文选题：数学学习力 + 数学本质　； 参考：《当代教育与文化》2016年02期

【摘要】：育人多样化、办学特色化是国内外高中教育改革的普遍趋势。学科课程建设是实现上述改革目标的关键。以数学学科为例,以学科学习力发展为基础,分析了学科本质、学生发展需求,并提出了高中数学课程的分层分类体系,即根据课程功能分为补差、基础、拓展与研究等四个层次的课程;根据学生发展现状,将补差层课程分为知识与经验类、思维与方法类、兴趣与价值类课程;根据学生发展倾向,将拓展层与研究层分为服务于有数学兴趣与研究志趣的学生和服务于数学兴趣不大与研究志趣不明显的学生等两大类课程。
[Abstract]:It is a common trend of high school education reform both at home and abroad to educate people in a diversified and characteristic way. Subject course construction is the key to realize the above-mentioned reform goal. Taking mathematics as an example, based on the development of subject learning ability, this paper analyzes the nature of the subject and the needs of the students' development, and puts forward a hierarchical classification system of mathematics curriculum in senior high school, that is, according to the function of the course, it can be divided into two parts: supplement difference and foundation. According to the current situation of students' development, the courses are divided into knowledge and experience, thinking and method, interest and value, according to the tendency of students' development, the course is divided into four levels: knowledge and experience, thought and method, interest and value. The extension layer and the research layer are divided into two kinds of courses, such as serving students with interest in mathematics and interest in research and students with little interest in mathematics and students with little interest in research.
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【基金】：2015年教育部人文社会科学规划基金项目“民族数学与数学课程改革”(15YJA880107)成果
【分类号】：G633.6

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1 本报记者　 苍，

本文编号：1843289