高中生数学素养的操作定义

发布时间：2018-05-04 14:40

  本文选题：数学素养 + 操作定义　； 参考：《课程.教材.教法》2016年07期

【摘要】：对高中生数学素养的测评将护航新一轮高中数学课程改革。参照PISA测试以及我国台湾数学素养的测评维度,在征求多名教育测评专家意见的基础上,针对我国高中生的特点,初步建构了数学素养的操作定义。高中生数学素养是对数学内容的融通素养(数学内容维度),是将现实问题转化为数学问题的建模素养(现实情境维度),是用数学的眼光看世界、数学的思维分析世界、数学的语言诠释世界的数学能力素养(数学过程维度)。
[Abstract]:The evaluation of high school students' mathematics literacy will escort a new round of high school mathematics curriculum reform. Referring to the PISA test and the dimension of mathematics literacy evaluation in Taiwan, and on the basis of consulting the opinions of many educational evaluation experts, the operational definition of mathematics literacy is preliminarily constructed according to the characteristics of senior high school students in China. Mathematics literacy of senior high school students is the integration accomplishment of mathematics content (mathematics content dimension), and it is the modeling accomplishment that transforms reality problem into mathematics problem (realistic situation dimension), it is to look at the world with mathematics vision, mathematics thinking analysis world, Mathematical language interprets the world's mathematical literacy (mathematical process dimension).
【作者单位】： 天津师范大学教师教育学院;华东师范大学数学系;
【基金】：2013年度教育部人文社会科学一般项目“高中生高效学习的心理特征研究”(13YJA190012)
【分类号】：G633.6

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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【二级参考文献】

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9 刘U，

本文编号：1843355