指向核心素养的表现性评价

发布时间：2018-05-06 05:29

  本文选题：核心素养 + 表现性评价　； 参考：《课程.教材.教法》2017年09期

【摘要】：基于核心素养的课程改革驱动着评价体系的变革,促使我们必须超越传统的只注重"双基"的客观纸笔测验,采用并丰富"能检测学生的认知思维和推理能力以及运用知识去解决真实的、有意义的问题的能力"的表现性评价。美国新罕布什尔州指向核心素养的表现性评价试验为我们提供了一个很好的案例。首先,建立一个指向核心素养的表现性评价体系。其次,具体化核心素养,设计聚焦核心概念的表现性任务,并创建表现性任务库。再次,通过专业的程序和机制确保表现性评价实施的质量。我国基于核心素养的课程改革也亟须评价的跟进,构建更平衡更综合的评价体系、建立专业共同体和专业的评价机制、统整课程教学与表现性评价是我们应当努力探索的方向。
[Abstract]:Curriculum reform based on core accomplishment drives the change of the evaluation system , which urges us to go beyond the traditional " two - base " objective paper - pen test , adopt and enrich the expressive evaluation of " ability to detect students ' cognitive thinking and reasoning ability and use knowledge to solve real and meaningful problems " . First , we establish a performance evaluation system pointing to the core accomplishment . Secondly , through the professional procedures and mechanisms to ensure the quality of performance evaluation .

【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学项目“基于学生核心素养的学校课程发展研究”(14YJC880120)
【分类号】：G632.4

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本文编号：1851008