《生活与哲学》难点的教学实施研究

发布时间：2018-05-07 16:17

  本文选题：高中政治 + 生活与哲学　； 参考：《扬州大学》2015年硕士论文

【摘要】：教学难点存在于每一节课中,常常让教师们感到难教,学生们感到难学。因此突破教学难点是改进教学质量和提升学习效果的关键,是教学有效实施的重要环节。就高中思想政治课而言,《生活与哲学》因其高度抽象性涵盖了大量的教学难点。笔者结合自身的教学实践,对《生活与哲学》教学难点的内涵、成因、内容等方面进行了一定的探究,力求寻找突破《生活与哲学》教学难点的对策。本文除绪论和结语外,共分为三章：第一章：《生活与哲学》教学难点概述。本章分为两个部分,第一部分主要对《生活与哲学》教学难点的概念进行界定。第二部分则结合先行组织者理论、发展性教学理论、人本主义教学理论阐述对《生活与哲学》教学难点的理解。第二章：《生活与哲学》教学难点分析。本章分为两个部分,第一部分主要从学科特点、教材编撰、高纲要求、教师、学生五个方面全面分析了教学难点的成因。第二部分则结合人教版《生活与哲学》教材,对每一框的教学难点进行深入分析。第三章：《生活与哲学》教学难点实施。本章分为三个部分。第一部分论述了实施原则：主体性原则、直观性原则、循序渐进原则、启发诱导原则、师生互动原则。第二部分阐明了实施策略：有序化教学、趣味化具体化、具体化教学、对话式教学、体系化教学。第三部分则用具体例证《矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计》说明难点突破策略。
[Abstract]:Teaching difficulties exist in each class, often making teachers difficult to teach, students feel difficult to learn. Therefore, breaking through the teaching difficulties is the key to improve the teaching quality and improve the learning effect, and is an important link in the effective implementation of the teaching. As far as the ideological and political course in senior high school is concerned, life and philosophy cover a large number of teaching difficulties because of its high abstractness. Combining with my own teaching practice, the author probes into the connotation, causes and contents of the difficult teaching difficulties in life and philosophy, and tries to find the countermeasures to break through the difficulties in teaching life and philosophy. In addition to the introduction and conclusion, this paper is divided into three chapters: chapter one: an overview of teaching difficulties in Life and philosophy. This chapter is divided into two parts. The first part defines the concept of "life and philosophy" teaching difficulties. The second part combines the theory of leading organizer, the theory of developmental teaching and the theory of humanism teaching to explain the understanding of the teaching difficulties of Life and philosophy. Chapter two: analysis of Teaching difficulties in Life and philosophy. This chapter is divided into two parts. The first part mainly analyzes the causes of teaching difficulties from five aspects: subject characteristics, textbook compilation, high requirements, teachers and students. The second part analyzes the teaching difficulties of each frame in combination with the teaching material of Life and philosophy. Chapter three: teaching difficulties in Life and philosophy. This chapter is divided into three parts. The first part discusses the implementation principle: subjectivity principle, intuitive principle, gradual principle, heuristic principle, teacher-student interaction principle. The second part expounds the implementation strategies: orderly teaching, interesting concretization, concrete teaching, dialogue teaching, systematic teaching. In the third part, the author illustrates the difficult breakthrough strategy by using concrete examples: contradiction is the source of the development of things and the motive force of teaching design.
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.2

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本文编号：1857599