偏远学校从经验走向理性的蜕变与超越——克拉玛依一中育人模式创新与转型的反思

发布时间：2018-05-09 17:40

  本文选题：管理转型 + 模式创新　； 参考：《中国教育学刊》2017年01期

【摘要】：地处偏远的克拉玛依市第一中学与北京十一学校结缘,一中师生直接到十一学校切身感受,十一学校又选派干部担任一中校长。一中学校从此努力避开传统经验干扰,吸纳十一学校全新育人模式,经历了艰难曲折的蜕变与超越:组织机构的阵痛蜕变,走班制与导师制变革;教学改革的阵痛蜕变,逼近学生“最近发展区”;教书育人的阵痛蜕变,陪伴学生,个性发展。通过创新偏远学校的改革思路,一中学校在落后与先进的嫁接中转型;通过深化学术研究的内涵发展,初步实现实践与理论的贯通超越;坚持在理想与现实的融合中前行,让学生成为最大的受益者。
[Abstract]:The remote Karamay City No. 1 Middle School and Beijing No. 11 School, teachers and students directly to 11 schools to feel personally, 11 schools to send cadres as principals. Since then, the first Middle School has made great efforts to avoid the interference of traditional experience and absorbed the new education model of the eleven schools. It has undergone arduous and tortuous transformation and surpassing: the painful transformation of the organization, the transformation of the shift system and the tutorial system, and the painful transformation of the teaching reform. Close to the students'"proximal development zone"; teaching and educating the pain of transformation, accompanied by students, personality development. By innovating the reform ideas of remote schools, the first middle school is undergoing a transformation in the process of backward and advanced grafting; through deepening the connotation and development of academic research, the practice and theory can be preliminarily transcended; and the integration of ideal and reality should be carried forward. Make students the biggest beneficiaries.
【作者单位】： 克拉玛依市第一中学;克拉玛依市第一中学教育家书院;
【分类号】：G47

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本文编号：1866933